注入時代活水 滋潤語文課堂

黃 斌

《語文課程標準》明確指出：“教材應體現時代特點和現代意識，關注人類，關注自然。”每一年的高考語文試題都緊扣時代脈搏，彰顯時代主題，所以語文教師要引導學生關注現實生活。高中語文教學，既要在教學中適合新課程改革的需要，又要針對素質教育，提高學生的技能。作為語文教師，不僅要有語文專業知識，還要關心時事政治，給語文課堂注入時代氣息，引進時代的活水。

一、給語文課堂注入時代活水的必要性

1.教材相對固定，不能及時追隨時代的步伐。

教材是一個靜止的知識庫，相對固定，與學生接受知識的動態過程不太符合，再好的教材也具有滯后性，現代社會是個信息爆炸的時代，教材難以迅速反映出新的人文和科學方面的信息。如果我們把一個豐富的外在世界隔絕在課堂之外，這不僅是信息資源的浪費，也是對學生生命的浪費。教材是學生學習的憑借，教師教學的依據，教學內容的優劣直接關系著學生學習的質量。我們只有根據學生實際，注入時代活水，滋潤語文課堂，才能適時彌補教材內容陳舊的缺陷，使語文課堂永遠流淌著清流。

2.歷年高考語文試題緊扣時代脈搏，彰顯時代主題。

歷年高考語文試題都緊扣時代脈搏，彰顯時代主題，引導學生關注現實生活。比如：2008年全國語文Ⅰ卷以汶川地震作為作文材料，緊扣時代熱點；我國決定從2009年開始將端午節作為法定假日，2009年、2010年全國語文Ⅰ卷都考了屈原《離騷》中名句的默寫；……