交互式電子白板在大班教學活動當中的運用

王 宇

交互式電子白板在大班教學活動當中的運用

王 宇

在幼兒園大班教育活動中，交互式電子白板的運用可以促使幼兒很好地掌握知識，教師在進行信息化教育活動的同時，也為幼兒提供了很多操作探索的機會。

一、利用交互式電子白板的回放功能，掌握漢字、拼音的書寫筆順

大班幼兒的自主性比較高，對于文字和拼音十分的感興趣。教師關注到了孩子的這一學習興趣，于是開始引導幼兒掌握文字和拼音，但是幼兒對于筆順的意義和概念并不是很了解，于是電子白板就發揮了它自身的功能。教師制作PPT，在PPT中教師演示了文字的演變過程，使幼兒了解到文字的由來。待幼兒了解文字的結構之后，教師在白板上書寫，同時利用屏幕錄像功能，將教師的書寫筆順錄像，之后利用白板的屏幕回放功能，引導幼兒感知文字的書寫筆順。教師可以根據幼兒的個體差異，調整回放的次數。拼音的書寫也可以同樣利用白板的錄像和回放功能。

二、利用交互式電子白板的拖動功能，使幼兒掌握詩歌，學會仿編詩歌

我們學習過一首詩歌《家》“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，美麗的幼兒園是小朋友的家。”教師制作了相應的PPT，在交互式一體機上進行播放，幼兒可以根據教師制作的PPT進行跟讀，逐步的學會詩歌。之后，教師打開交互式電子白板，分別出現了背景圖：藍天、草地、小河、樹林等，同時打開電子白板的資料庫，引導幼兒嘗試進行詩歌的仿編。例如，幼兒仿編“藍藍的天空是老鷹的家”，教師及時地將資料庫中的老鷹圖片拖動到天空的背景當中。孩子們對于這種形式的語言活動十分地感興趣，而且大班幼兒的自主性較強，可以自己拖動資料庫中的圖片到背景中。

三、利用交互式白板的圖形功能，促進幼兒數學能力的發展

四、利用交互式電子白板的視頻功能，拓展幼兒的知識

在班級進行“宇宙探秘”的主題活動中，孩子們對宇宙當中的行星和現象十分感興趣，但是抽象的概念對于幼兒來說接受起來比較困難，于是教師利用白板的屏幕視頻功能和播放PPT功能，很好地輔助了幼兒的學習。我們將宇宙當中行星運行的視頻在白板上進行播放，幼兒直觀地感受到太陽系九大行星的運行軌道，包括火箭的發射和升空以及衛星的運行等等，都利用白板進行播放，幼兒很感興趣，對所獲得的知識和經驗也都印象深刻。

信息化技術的高端手段在幼兒園領域運用的十分的廣泛，信息化技術手段是教師了解幼兒知識經驗的重要手段，也是促進幼兒富有個性發展的重要手段。未來社會是信息社會，所以我們的教育要面向現代化，面向未來，這樣我們的孩子才能夠成為未來社會的“主力軍”。

交互式白板的引入，很好地輔助了幼兒的教學。現代的教育注重幼兒在實踐操作中獲得知識經驗，在于引導孩子學會如何去學習。教師將交互式白板與日常的教育活動相結合，能夠貫穿孩子的一日生活，使幼兒能夠從小就接觸到先進的教學手段，伴隨著時代的發展與時俱進。現在每個家庭中都有信息化設備，孩子在生活中耳濡目染，不斷地感受信息時代帶給我們的便捷。我們要做時代的推動者，引導幼兒掌握先進的信息技術，在信息化手段飛速發展的今天，獲得一定的收獲。

王宇，大專，幼教一級。

北京市西城區棉花胡同幼兒園。

掌握圖形的特點、邊與角的關系，是大班幼兒掌握的基本技能之一。平時的教學形式，教師自己制作圖形引導幼兒操作，孩子的操作興趣不高，比較枯燥乏味。現在我們利用交互式電子白板的圖形功能，更好地解決了這一問題。教師從工具欄中調出幼兒所要掌握的圖形，可放大可縮小，幼兒能夠看得更加的清晰。同時利用圖形的組合功能，可使幼兒更好地了解到圖形的特點。例如“引導幼兒掌握圖形邊與角之間的特點”的活動，筆者利用工具欄調出了標準的三角形，用白板的裁剪功能將三角形的一條邊剪掉，幼兒一下子就發現了圖形的變化。在驗證任意一個多邊形有幾條邊就有幾個角的同時，教師可以隨機從圖形庫當中調出任意一個多邊形供幼兒進行驗證。利用白板的這些功能，幼兒能夠很好地對科學活動進行驗證，獲得知識經驗。