融入企業文化的高職校園文化建設

史志洪，張映盛

高職院校畢業生的理念和行為方式能否適應未來企業的要求，能否適應企業文化，對他們能否立業成才有著重要影響。因此，高職院校有必要從新的視角深入探究企業文化對高職教育的要求，創建新型的具有時代性和企業特征的校園文化，從而實現高職教育可持續發展。

一、校園文化和企業文化的內涵

校園文化以學校群體成員為主體，是他們在教育教學和管理實踐中共同創造、逐漸生成的體現時代特征和社會進步的價值觀念、思維方式、行為規范及其活動結果。具體包括學校的教育目標、校園環境、校園行為風尚、校風教風學風以及以學校教育為特點的文化生活、教育設施、學生社團組織、學校傳統習慣和學校的制度規范等內容。

企業文化是一個企業在長期經營過程中表現出來的一種文化形式，它涵蓋企業長期形成的思想觀念、思維和行為方式、企業規章制度等。包括表層的物質文化、淺層的行為文化、中層的制度文化和深層的精神文化。

二、校園文化和企業文化的比較

1.共性

(1)校園文化和企業文化有大致相同的結構，包括物質文化、制度文化、行為文化和精神文化四個方面。(2)校園文化與企業文化在學校和企業內部所起的功能基本相同，都有教育功能、凝聚功能、約束功能和協調功能等。(3)校園文化和企業文化都是以人為著眼點，體現人文關懷的管理文化和組織文化。兩種文化精神均以實現人的素質全面發展為終極價值。校園文化與企業文化的共性是兩種文化對接的重要理論依據。

2.差異

兩種文化最大的差異在于：因為需要面對競爭與淘汰，企業更加注重績效，更加講究實際利益，所以經濟價值是企業文化的核心內容。而學校的職責是教育學生、服務社會、培養人、塑造人，學校文化的核心是精神文化，它更注重社會效益，更具人文色彩。

積極推行校企合作是高職院校辦學的必然選擇。因此，高職校園文化既要能體現大學校園文化的一般特點，更要反映企業文化的要求。在這過程中必然伴隨著兩種文化的相互碰撞和矛盾。校園文化只有在與企業文化的相互碰撞中，才能更好地把優秀企業文化的育人功能融入校園文化建設中，促進學生和學校發展。

三、融入企業文化的高職校園文化建設的必要性

1.培養學生良好職業素養的需要

隨著許多產業從“中國制造”向“中國創造”的轉型，高素質技能型人才在就業市場上供不應求。企業招聘人才看中的不僅僅是學生擁有的文憑和技能證書，他們更看重學生的職業素養，即個人職業道德、職業意識和職業心態。而良好的職業素養僅僅通過知識和技能的學習是無法形成的，必須要通過一定的職業實踐和職業文化氛圍來陶冶，讓學生在校園文化生活中逐漸感知和接受，潛移默化地規范自己的思想和行為。

2.建設高職品牌特色的需要

特色和品牌是高職院校持續發展的核心要素。引入企業文化，凸顯學校形象，有利于凝聚師生，增強學校的吸引力、向心力，強化師生員工的集體榮譽感、認同感和歸屬感；有利于提高學校的知名度、美譽度，創造良好的外部發展環境，促進招生、就業工作；有利于塑造學校形象，推動學校文化建設。

四、融入企業文化的高職校園文化建設的思路

1.以校企合作為載體，搭建優秀企業文化融入校園文化的平臺

校企合作共建高職校園文化。在校園文化建設中，一是邀請企業人士、行業勞模和優秀畢業生到學校開辦講座，進行就業、創業教育；利用各種校園媒體廣泛宣傳，介紹企業文化、企業精神、管理理念、行為規范等。二是通過“訂單”培養的模式，定期組織學生到企業中實習，置身于企業生產第一線，融入到企業員工中，切身感受企業文化。三是根據企業的實際需求，與企業共同開發校本教材，更新教學內容。四是以校園文化活動載體為平臺，實現企業文化的滲透教育。通過以上途徑，使先進的企業文化融入校園文化建設中，滲透到學生的思想行為中。

2.有針對性地引入優秀企業文化，豐富校園文化的內涵

校園文化是一個開放的動態系統，企業文化是校園文化系統十分重要的輸入來源，這種來源不是強制的，校園文化要主動地吸收和選擇優秀的企業文化。在校園文化建設工作的整體規劃中，要廣泛吸收行業企業文化，不斷拓展校園文化建設的內容和視野。高職院校在引入和吸收企業文化的過程中，要強調針對性，注重對企業文化的整合，找準校園文化和企業文化的結合點、切入點，結合學校的專業特點。這個結合點、切入點歸納起來主要有：大力倡導團隊精神、吃苦耐勞精神，培養協作能力；加強遵紀守法教育、誠信教育和職業道德教育。[1]

3.校園文化建設與就業創業教育相結合，強化學生的就業創業意識

以就業為導向，加強職業指導工作是高職院校校園文化建設的重要內容。職業指導的目的是幫助學生在了解職業、適應職業的前提下，促進職業生涯的發展。在高職院校開展職業指導能有效促進企業文化元素融入校園文化建設中。可以通過校園文化建設，利用校園文化活動的有效形式，如課外活動、社會實踐活動等積極開展職業指導工作，幫助學生樹立正確的就業觀、擇業觀和企業觀。

五、融入企業文化的高職校園文化建設的內容

1.全面加強校風、教風、學風建設，踐行并升華學校辦學理念

注重宣傳和吸納優秀企業文化理念和核心價值觀，如質量意識、市場意識、品牌意識、服務意識、誠信意識、創新意識、團隊意識等，把企業文化教育納入學校教育的整體規劃。開展企業文化調查和企業文化內容展示，定期舉辦企業人士報告會，一方面讓學生了解企業的需要，盡早為就業做好心理和技能方面的準備；另一方面讓每一位在校學生對企業文化產生積極的認同意識，使學校的校風、教風等融合和體現優秀企業精神文化的元素和精髓。

2.高度重視校園自然環境和人文環境建設，積淀出濃郁的文化特色和育人氛圍

重點加強校園人文環境建設，體現時代特征，積極吸納優秀的行業企業文化，結合學校特點，突出專業培養目標，集中反映學校的辦學理念和學校精神。充分發揮板報、櫥窗、圖書館、陳列室及模擬職業場景的宣傳作用和校訓、校徽、校歌、校報及校史等對學生的激勵作用。精心布置各種場所，張貼富有職業特色的標語、名言以及勞動模范、創業典型、技術能手、優秀畢業生的畫像，建造具有專業特色的雕塑、碑銘等，使校園的一草一木、一磚一石都有利于學生明確職業發展方向，增強就業創業信心。[2]

3.積極推動優秀企業文化進校園，幫助學生實現從學校到企業的跨越

積極推進校企合作，引進和融合優秀企業文化，促使學生養成良好的職業道德和職業行為習慣，幫助學生順利實現從學校到企業的跨越。重視實習實訓基地環境建設，通過展示企業生產、經營、管理、服務一線的紀律、規范、流程，展示學生在實習實訓中的優秀成果，展示行業勞動模范和學校優秀畢業生的事跡，加強學生的職業養成訓練，增強學生立志成才的信心。[3]通過多種途徑加強學校與企業的合作，如建立企業冠名班、校外實訓基地、校外優秀企業文化實踐基地等，以滿足教師和學生參觀和實踐的需求。以優良的實踐教學條件為支撐，把專業和技能教學建設成培養學生職業素養的主要陣地，堅持把職業精神和企業文化的教育融入實踐教學環節。改革課堂教學的組織形式，改變課程的考核方式，按照企業的管理模式組織實訓，盡可能與生產、建設、管理、服務第一線相一致，形成真實或仿真的訓練環境，體現職業教育的特色。

4.廣泛開展豐富多彩的校園文化活動，培養學生的綜合職業素養

根據學生特色和愛好，開展積極向上、生動活潑、富有特色的職業技能競賽、志愿服務、社會實踐等活動。為學生提供鍛煉的平臺，培養他們高尚的職業道德情操和綜合職業能力。一是與企業合作開展大型學校文化活動，舉辦校企聯誼活動。二是有意識地將優秀企業文化元素融合滲透在學生課外活動中，如舉辦職業生涯設計大賽，開展素質拓展訓練，在演講比賽、辯論賽或文藝演出中融入企業文化的相關內容等，使學生潛移默化地了解和接受企業文化。三是舉辦“企業杯”學生科技活動和專業技能競賽，將創新意識、團結協作意識、追求卓越等企業文化的核心價值觀有效融入。

5.積極實施創業教育，幫助學生提高就業能力和創業基本素質

大力實施創業教育這一系統工程，一是幫助學生樹立創業意識，養成創業心理品質，掌握創業知識和創業能力，初步形成開拓型個性，養成創業基本素質，從而具備較強的社會適應性、廣泛的競爭能力、發展潛力和后勁；二是提高學生自主擇業、自主創業的能力，以創業促進就業，從而真正地引導學生在校創學業、職場創事業、商場創產業，最終實現畢業生的順利就業。

綜上所述，高職院校應該緊緊圍繞著職業性這一本質特征，堅持校企合作，注重把優秀的行業企業文化融入到高職院校的校園文化建設中來，讓學生在校學習期間，就能感受到優秀的企業文化氛圍，加強學生的職業化素養、職業行為規范和職業化技能的培養，使學生工作后能迅速適應企業的文化氛圍，從而縮短從“學生人”到“職業人”的快速轉變。這既是高職校園文化建設的努力方向，也是高職校園文化建設的特色所在。

[1] 周文涌.對職業學校校園文化建設的幾點想法[EB/OL].[2009-07-22].http:∥blog.sina.com.cn/s/blog_4ba3d18c0100dmxt.html.

[2] 教育部，人力資源和社會保障部.關于加強中等職業學校校園文化建設的意見(教職成[2010]8號)[EB/OL].[2010-06-21].http:∥www.gov.cn/zwgk/2010-06/21/content-1632971.htm.

[3] 教育部.關于加強職業技術學校職業指導工作的意見(教職成[2002]12號)[EB/OL].[2004-05-21].http:∥www.lm.gov.cn/gb/employment/2004-05/21/content-29997.htm.