高等教育信息化資源平臺建設(shè)方案研究

張 慧

(中州大學(xué)信息工程學(xué)院,鄭州 450044)

0.引言

隨著高校教育信息化建設(shè)的不斷深入,高校紛紛依托優(yōu)勢學(xué)科開發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的教育教學(xué)資源庫、素材庫、網(wǎng)絡(luò)精品課程和教學(xué)課件等教育資源庫,在一定程度上實現(xiàn)了本校或特定范圍內(nèi)的資源共享。但是,這些資源庫零散分布、各自為政、條塊分割、重復(fù)投資,且在不同學(xué)校、不同部門、不同系統(tǒng)中,普遍存在投入成本高而應(yīng)用范圍小,低層次開發(fā)、缺乏標(biāo)準(zhǔn)化、重復(fù)建設(shè)等問題,不僅資源得不到統(tǒng)一、系統(tǒng)的管理和建設(shè),而且也不利于資源的有效利用和長期保存。

本項目就是要建立一個集中管理、分散存儲的資源開發(fā)、管理、應(yīng)用系統(tǒng)平臺,形成高等教育信息化資源共建共享的機(jī)制,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育資源建設(shè),組織學(xué)科專業(yè)隊伍,優(yōu)化、盤活、整合現(xiàn)有的資源,開發(fā)新的資源。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、符合國家規(guī)范、具有高等教育信息化特色的資源庫平臺,形成高等教育信息化資源體系 (資源庫群),促進(jìn)高等教育信息化、數(shù)字化的進(jìn)程。

教育資源平臺在為高等教育院校提供豐富的各類教學(xué)資源的同時,實現(xiàn)向上與國家公共資源,橫向與各省市資源的共建共享,向下整合地市、院校的資源,能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的多級管理、運(yùn)營,建立和完善高等教育信息化資源的應(yīng)用、建設(shè)、管理、指導(dǎo)與服務(wù)體系,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實現(xiàn)高等教育信息化提供全方位服務(wù)。

1.平臺的設(shè)計思想及架構(gòu)

1.1 平臺建設(shè)指導(dǎo)思想

本平臺建設(shè)的指導(dǎo)思想是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以服務(wù)高等教育的教育機(jī)構(gòu)管理人員和廣大教師、學(xué)生、資源供應(yīng)商為宗旨,以教育教學(xué)改革為主線,突出教育性、教學(xué)性、指導(dǎo)性、規(guī)范性、有效性和易用性;采用先進(jìn)實用的技術(shù)平臺,發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、移動網(wǎng)絡(luò)等多媒體網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,充分利用網(wǎng)絡(luò)實時性、開放性、互動性、超鏈接、多媒體、大容量、易檢索等特性;制定信息資源相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),完善信息資源評價、交流制度,建立信息資源準(zhǔn)入制度,加快資源的征集、引進(jìn)、開發(fā)和整合步伐;建立并完善各級教育信息化教學(xué)應(yīng)用和管理應(yīng)用指導(dǎo)服務(wù)體系,為提高我國高等教育教學(xué)質(zhì)量,提高管理信息化水平和效率,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

1.2 總體架構(gòu)

資源平臺采用模塊化、分層的設(shè)計理念,將數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)邏輯處理、資源展現(xiàn)分成三層來實現(xiàn),如圖 1所示。

圖 1 資源平臺系統(tǒng)架構(gòu)

資源層用以存儲各種系統(tǒng)數(shù)據(jù)和資源、文件等,基于系統(tǒng)安全性和部署、擴(kuò)展靈活性考慮,將系統(tǒng)數(shù)據(jù)與資源數(shù)據(jù)、資源目錄數(shù)據(jù)分開,既保證了系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性,方便不同部署時靈活選擇數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)作為資源庫存儲。資源的存儲分為數(shù)據(jù)庫存儲和文件存儲等。

應(yīng)用層實現(xiàn)與資源相關(guān)、管理相關(guān)的業(yè)務(wù)應(yīng)用處理邏輯,向下訪問數(shù)據(jù)層,對下層的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,將結(jié)果反饋給上層展示層進(jìn)行展示;應(yīng)用層與展示層相連,接收從展示層傳遞過來的服務(wù)請求,進(jìn)行處理,并將處理結(jié)果返回。應(yīng)用層實現(xiàn)的應(yīng)用邏輯有:管理員管理、用戶管理、元數(shù)據(jù)管理、資源倉庫管理、資源管理、資源應(yīng)用服務(wù)、計費(fèi)服務(wù)、目錄服務(wù)、檢索服務(wù)、U盤服務(wù)、平臺聯(lián)網(wǎng)服務(wù)、客戶端服務(wù)、系統(tǒng)管理、可擴(kuò)展插件服務(wù)。

展示層是將資源平臺中的資源及相關(guān)信息展示出來,并提供服務(wù)及管理接口等。主要有資源應(yīng)用門戶、資源平臺管理門戶、資源應(yīng)用客戶端。資源應(yīng)用門戶面向資源最終用戶提供資源展示、目錄、檢索、下載等服務(wù);資源平臺管理門戶方便管理員對平臺和資源的管理;資源應(yīng)用客戶端通過桌面客戶端提供資源瀏覽、下載、檢索等服務(wù)。

2.資源庫內(nèi)容建設(shè)

在資源內(nèi)容建設(shè)上,分為條目類資源建設(shè)與特色資源建設(shè)兩種。

2.1 條目類資源建設(shè)

條目類資源為各級國家教育機(jī)構(gòu)、地方教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校等購買、制作、轉(zhuǎn)換的可進(jìn)行編目的教學(xué)資源,對這類資源要提供一個軟件平臺(高等教育信息化資源平臺)進(jìn)行管理。

高等教育信息化資源平臺就是要建立一個能夠多級部署、分布服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、資源互通的條目類資源管理系統(tǒng),形成高等教育資源共建共享的機(jī)制。為我國高等院校提供豐富的各類教學(xué)資源的同時,實現(xiàn)向上與國家資源,橫向與各省市資源的共建共享,向下整合各學(xué)校及教育資源供應(yīng)商的資源,建立和完善高等教育資源的應(yīng)用、建設(shè)、管理、指導(dǎo)與服務(wù)體系,為全面推進(jìn)我國的素質(zhì)教育和實現(xiàn)高等教育信息化提供全方位服務(wù)。形成如圖 2所示的高等教育信息化資源分布式體系,促進(jìn)我國高等教育信息化、數(shù)字化的進(jìn)程。

圖 2 教學(xué)資源分布體系

考慮到營造一個大家參與、共建共享良性的資源建設(shè)和使用環(huán)境,需要提供一定的資源運(yùn)營、管理手段,如資源評價、資源計費(fèi)、資源使用統(tǒng)計、個人資源提供等。

教師在資源平臺上可以按類別或者元數(shù)據(jù)、專題等查看資源,可以檢索資源,可以收藏感興趣的資源,可以瀏覽資源、購買資源、下載資源、對資源進(jìn)行評價等;教師還可以將自己制作的資源上傳到平臺上,經(jīng)管理員審核后即可對其他用戶提供服務(wù),可以從這種對外有償服務(wù)中獲取收益;教師可以在平臺上登記所需資源;教師可以利用網(wǎng)絡(luò) U盤來存放個人資料,并可通過網(wǎng)絡(luò) U盤對外提出資料存儲服務(wù)。

學(xué)生通過資源平臺查看相關(guān)教學(xué)資源,進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。可以按照條件檢索資源、收藏資源、評價資源,可以購買資源、下載資源等,也可以上傳個人資源,經(jīng)管理員審核后可以供其他用戶使用,學(xué)生可以從這種對外有償資源服務(wù)中獲取收益,激發(fā)積極性;可以在資源平臺上登記需求資源;也可以利用網(wǎng)絡(luò) U盤來存放個人資料,并可通過網(wǎng)絡(luò)U盤對外提出資料存儲服務(wù)。

平臺管理者通過資源平臺管理資源平臺中的資源,可以進(jìn)行審核、發(fā)布、修改等,根據(jù)需要可以設(shè)定審核的次數(shù);通過平臺可以管理資源平臺中的元數(shù)據(jù)規(guī)范、資源倉庫、臨時倉庫、用戶、資源供應(yīng)商等;對資源進(jìn)行定價,查看資源的銷售記錄和瀏覽、使用記錄;進(jìn)行資源評價、定價審批審定等;回復(fù)資源需求登記等。

資源供應(yīng)商向資源平臺提供資源,資源按照一定的元數(shù)據(jù)規(guī)范進(jìn)行編目,供應(yīng)商可以在平臺中對資源進(jìn)行管理 (審核前),資源定價,查看資源應(yīng)用情況及銷售情況,平臺管理者根據(jù)資源的銷售情況與供應(yīng)商結(jié)算。

2.2 特色資源建設(shè)

特色類資源多指存儲于其他應(yīng)用系統(tǒng)之中,被其他應(yīng)用系統(tǒng)所管理的資源,該類資源依賴與其專用的應(yīng)用工具 (應(yīng)用系統(tǒng))對外提供服務(wù),脫離應(yīng)用系統(tǒng)而獨(dú)立使用的意義不大,如電子圖書、智能組卷、仿真實驗、電子雜志、在線培訓(xùn)、教育視頻等。對于這類資源進(jìn)行編目,然后納入資源平臺反而失去其原有的應(yīng)用價值,因而此類資源仍由其應(yīng)用系統(tǒng)存儲和管理。各應(yīng)用系統(tǒng)的資源信息統(tǒng)一在信息門戶上匯聚展現(xiàn),用戶通過統(tǒng)一信息門戶檢索、瀏覽信息,在應(yīng)用系統(tǒng)中使用該資源。各資源應(yīng)用系統(tǒng)的用戶、計費(fèi)與系統(tǒng)平臺進(jìn)行集成。

3.系統(tǒng)設(shè)計與構(gòu)建

本資源平臺采用核心級、省級、地市級、學(xué)校級四級部署,四級之間相互聯(lián)通,實現(xiàn)資源的共建共享。核心級平臺作為資源服務(wù)主要管理和服務(wù)平臺,負(fù)責(zé)發(fā)布資源元數(shù)據(jù)規(guī)范,與國家、其他省市高等教育資源網(wǎng)聯(lián)結(jié)共享資源等應(yīng)用。

省級、地市級、學(xué)校級可以根據(jù)需要進(jìn)行裁剪部署,也可以部署管理平臺和服務(wù)節(jié)點(diǎn);在學(xué)校,根據(jù)其應(yīng)用要求可以進(jìn)行完整部署,這樣學(xué)校資源平臺可獨(dú)立運(yùn)營在校園網(wǎng)。四級部署時各級之間進(jìn)行資源交換,實現(xiàn)資源的共建共享。四級部署示意如圖 3所示。各級功能如下:

3.1 核心級資源平臺

核心級資源平臺作為面向全國服務(wù)的主要平臺,是面向全國進(jìn)行元數(shù)據(jù)規(guī)范制定和發(fā)布的唯一平臺。通過提供面向桌面應(yīng)用客戶端接入服務(wù)功能,面向全國范圍內(nèi)桌面應(yīng)用客戶端服務(wù)。通過元數(shù)據(jù)規(guī)范的靈活管理,實現(xiàn)第三方資源的接入,同時實現(xiàn)與省市級高等教育資源網(wǎng)、國家其他教育資源網(wǎng)的資源接入,實現(xiàn)資源共建共享、豐富平臺資源。

3.2 省級資源平臺

省級部署用于存儲、管理地方特色資源,面向本地范圍內(nèi)提供服務(wù)。根據(jù)需要也可提供客戶端接入服務(wù)。省級可與上級資源平臺連接,獲取元數(shù)據(jù)規(guī)范、實現(xiàn)資源交換。

省級資源平臺面向本省提供資源服務(wù),建議省級資源平臺接入網(wǎng)絡(luò)帶寬不低于 1000Mbps,數(shù)據(jù)庫存儲空間為 1TB,文件存儲空間不低于 50TB。

圖 3 資源平臺四級部署示意

3.3 地市級資源平臺

地市級部署用于存儲、管理地方特色資源,面向本地范圍內(nèi)提供服務(wù)。根據(jù)需要也可提供客戶端接入服務(wù)。地市級可與上級資源平臺連接,獲取元數(shù)據(jù)規(guī)范、實現(xiàn)資源交換。

地市級資源平臺面向本市提供資源服務(wù),建議地市級資源平臺接入網(wǎng)絡(luò)帶寬不低于 100Mbps,數(shù)據(jù)庫存儲空間為500GB,文件存儲空間不低于 20TB。

3.4 學(xué)校級

學(xué)校級部署用于存儲、管理學(xué)校資源,面向本校師生提供資源服務(wù)。學(xué)校級平臺根據(jù)需要可連接地市級資源平臺進(jìn)行資源交換。學(xué)校級資源平臺還可以提供客戶端接入服務(wù),支持本校范圍內(nèi)桌面應(yīng)用客戶端使用。

學(xué)校級資源平臺面向?qū)W校提供資源服務(wù),建議學(xué)校級資源平臺網(wǎng)絡(luò)出口帶寬不低于 100Mbps,數(shù)據(jù)庫存儲空間為300GB,文件存儲空間不低于 5TB。

4.資源平臺主要應(yīng)用功能

采用B/S模式的本資源平臺具有如下應(yīng)用功能。

4.1 用戶管理

資源平臺自身提供對用戶管理功能,如注冊、登錄、修改信息、分配網(wǎng)絡(luò)硬盤空間、分配角色權(quán)限等。

根據(jù)需要該功能可以啟用也可不啟用,在單獨(dú)部署使用時,如學(xué)校應(yīng)用,則可使用資源平臺的用戶管理功能;在與系統(tǒng)平臺用戶中心集成使用時,則使用系統(tǒng)平臺用戶中心的用戶功能,不需要使用資源平臺的用戶功能。

4.2 管理員管理

創(chuàng)建、管理使用資源平臺的管理員帳號,方便、快捷、安全適應(yīng)資源平臺。該功能也可啟用和不啟用,在與系統(tǒng)平臺集成時可使用系統(tǒng)平臺中用戶中心的管理員管理功能,則不需要啟用該功能,資源平臺需要單獨(dú)管理員管理時可啟用該功能。

4.3 資源管理

管理平臺中的資源及資源專題等提供資源應(yīng)用服務(wù)。按照元數(shù)據(jù)規(guī)范編錄資源、將資源入庫,資源入庫后存入臨時庫,等待管理審核 (審核次數(shù)可以設(shè)定),資源審核后進(jìn)入正式庫,將資源進(jìn)行發(fā)布,發(fā)布后用戶即可在資源門戶或通過接口使用該資源;用戶在門戶或桌面端可以瀏覽資源、購買資源,檢索資源、收藏資源、訂閱資源、修改資源信息,管理資源專題等。

4.4 資源計費(fèi)

管理與資源計費(fèi)相關(guān)的信息,該功能不能單獨(dú)使用,與系統(tǒng)平臺整合時使用系統(tǒng)平臺中業(yè)務(wù)運(yùn)營系統(tǒng)共同完成計費(fèi),實現(xiàn)資源銷售、形成賬單等。

4.5 平臺聯(lián)網(wǎng)

資源平臺通過聯(lián)網(wǎng)服務(wù)面向桌面應(yīng)用客戶端,第三方應(yīng)用系統(tǒng)提供資源服務(wù)也用來接收資源,還可以與國家及其他省市資源網(wǎng)進(jìn)行整合,實現(xiàn)資源平臺與國家、其他省市的資源共享。

4.6 網(wǎng)絡(luò) U盤服務(wù)

管理平臺利用其存儲空間面向用戶提供網(wǎng)絡(luò)存儲服務(wù),用戶可以將網(wǎng)絡(luò)U盤作為網(wǎng)絡(luò)中轉(zhuǎn)站。用戶在學(xué)校將未完成的工作放到網(wǎng)絡(luò)U盤個人空間中,到家下載后繼續(xù)使用。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)U盤向?qū)W生分發(fā)作業(yè)、輔導(dǎo)資料,收繳學(xué)生提交的作業(yè)等。

4.7 RSS資源信息訂閱服務(wù)

RSS是在線共享內(nèi)容的一種簡易方式,RSS有利于讓用戶獲取資源平臺 (包括其他資源平臺、第三方資源系統(tǒng)、國家及其他省市資源網(wǎng)等)的最新更新。通過安裝 RSS插件服務(wù),可以將資源更新信息及時通知用戶,方便用戶及時獲取資源資訊。

4.8 資源桌面客戶端應(yīng)用

為方便用戶使用,增強(qiáng)用戶體驗,提供桌面安裝的客戶端工具使用資源,用戶安裝該工具后通過帳號登錄資源平臺即可瀏覽、查詢、使用資源,執(zhí)行資源編錄、入庫等操作,還可以進(jìn)行資源下載、收藏資源、訂閱資源信息、管理本地資源等。

4.9 元數(shù)據(jù)管理

管理資源元數(shù)據(jù)規(guī)范,對外發(fā)布資源規(guī)范服務(wù)。

4.10 資源倉庫管理

資源倉庫為存儲資源的數(shù)據(jù)庫及存儲空間,一個資源倉庫只能采用一種元數(shù)據(jù)規(guī)范。資源倉庫管理主要有以下管理功能,建立資源倉庫、修改資源倉庫、遷出、遷入、合并、轉(zhuǎn)換 (元數(shù)據(jù)規(guī)范的轉(zhuǎn)換)、刪除等。

5.結(jié)束語

面向高等教育的教育信息化資源平臺概念的提出,是順應(yīng)教育信息化深入發(fā)展的必然結(jié)果。這對于實現(xiàn)高等教育的跨越式發(fā)展有著重大意義。目前,有些資源供應(yīng)商已經(jīng)將面向高等教育的教育信息化資源平臺進(jìn)行了實驗性應(yīng)用,但其中的設(shè)計理念、系統(tǒng)規(guī)劃以及運(yùn)作模式尚不完善,本文對這種平臺的設(shè)計思想、系統(tǒng)架構(gòu)、資源庫內(nèi)容建設(shè)、系統(tǒng)設(shè)計、主要應(yīng)用功能等進(jìn)行了探討。

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