基于游戲化教學的網絡平臺應用研究

徐 林,盧轉華

商丘師范學院教育系,河南 商丘 476000

隨著教育信息化的不斷推進,如何提高信息技術和課程教學整合質量,成為教育工作者共同關注的問題。游戲化教學的產生,給教育信息化帶來一股新鮮的空氣。游戲所包含的“任務體驗性過程”、“完善的過程評價”等特點有利于新課程改革所提倡的教育理念的實現。教育游戲所包含的計算機信息化、寓教于樂等特點在符合基礎教育課程改革要求的同時,其娛樂趣味性也更符合現代教育所提倡的快樂學習理念,因此提倡游戲化教學是時代發展之需要。

1 游戲化教學的定義

從古至今,國內外的教育家有許多關于教育和游戲的精辟論述,諸如孔子的“順其天性而育之”,柏拉圖的“教育包含游戲成分,游戲能夠幫助教育”,盧梭的“兒童在游戲中所學得的比在教室里所學的,價值要大一百倍”以及杜威的“教學的第一要素是給學生一個真實體驗的情境,一個使學生真正感到興趣的地方,沒有一些游戲,就不可能有正常地有效地學習”等[1],無一不體現出游戲作為兒童基本生活方式的必然性。

游戲化教學是指在教學過程中,根據學習目標、教學內容和學生的特點,把教學活動設計成游戲形式,讓學生在一種游戲的情境中學習,從而激發學生的學習興趣,提高學生學習效果的一種教學形式。它是在新課程改革背景下,在“以學生的全面發展為宗旨”的教學理念指導下的新型教學模式[2]。在游戲化教學過程中,各種游戲活動的組織、游戲情境的創設、教育游戲軟件的使用以及利用教育游戲網站進行教學等都屬于游戲化。……