基于 ASP的《組織學與胚胎學》網絡教學平臺設計

周 鵬,吳 琪,蔣方劍

菏澤醫學?？茖W校:1電化教育科;2組織學與胚胎學教研室,山東 菏澤 274000

組織學與胚胎學是醫學生最先接觸的醫學基礎形態學科之一[1],對于醫學專業課的學習起著至關重要的作用,必須結合大量的光鏡、電鏡下實物圖像才能更好的理解,課程教學中需要大量直觀的圖形、圖像、標本、切片等圖像和實物資料。但對于多數醫學生來說,這門課程理論抽象,專有名詞多而雜,知識點很難串聯起來,而且傳統的課堂教學法難以將形態學的概念解釋清楚,讓學生產生感性認識,因此學生常會感到知識抽象,課程枯燥,影響了學習該課程的效率和積極性。為此,我們利用計算機和網絡技術,建設了《組織學與胚胎學》網絡教學系統,旨在充分發揮網絡資源共享的優勢,開辟并探索新的教學模式。

1 設計原則

隨著數字化校園建設的不斷發展,網絡課程建設得到了各個教育管理部門、學校以及教育界專家學者的一致重視。在大量研究和實際應用的基礎上,取得了一些研究成果,建設了很多內容豐富、特色鮮明、功能多樣的網絡教學平臺。通過對各個高校網絡教學平臺的調研,也發現了一些問題,主要表現在:教學內容豐富但缺乏具有互動性和吸引力的教學設計;具有引導性、啟發性的自主學習資源匱乏[2]。針對發現的問題和組織學與胚胎學的課程特點,我們確定了四項原則,用以建立結構合理、資源豐富、互動性強、易于后期管理的《組織學與胚胎學》網絡教學平臺。……