意料之外的精彩課堂

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》“積累運(yùn)用”欄目中有一項(xiàng)“讀讀記記”，要求學(xué)生記住“雷聲大作、傾盆大雨、隨風(fēng)舞動(dòng)、芬芳撲鼻、陽(yáng)光燦爛、黑自相間”六個(gè)詞語(yǔ)。就在學(xué)生誦讀的過(guò)程中，我腦子里忽然冒出一個(gè)想法：何不讓孩子們?cè)诰唧w的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)記憶這些詞語(yǔ)呢。

我問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)一句話(huà)，最少用上兩個(gè)詞語(yǔ)?”沒(méi)想到教室里頓時(shí)小手如林，孩子們真是妙語(yǔ)連珠：“我走在回家的路上，突然雷聲大作，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。”“一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，我?guī)е恢缓诎紫嚅g的小狗去郊游。”

望著滿(mǎn)教室高舉的小手，我又增加了點(diǎn)難度：“看來(lái)用兩個(gè)詞難不住你們，誰(shuí)能用更多的詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)?”這下子，小手放下了不少，但仍有十來(lái)個(gè)孩子的小手高舉著。“春天的一個(gè)星期天，我和爸爸媽媽帶著家里那條黑白相間的小狗到郊外去玩，上午還是陽(yáng)光燦爛，到中午時(shí)突然雷聲大作，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。”……

隨著幾個(gè)孩子的述說(shuō)，教室里的小手又逐漸林立起來(lái)。就在我要結(jié)束這次臨時(shí)說(shuō)話(huà)練習(xí)想繼續(xù)往下進(jìn)行時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一直不愛(ài)發(fā)言的時(shí)敬軒把小手舉得高高的。望著他那迫不及待的樣子，我心中暗喜，轉(zhuǎn)變他的機(jī)會(huì)來(lái)了，于是我示意他發(fā)言。只見(jiàn)他一反常態(tài)，大聲說(shuō)道：“老師，剛才陳嘯說(shuō)春天的時(shí)候雷聲大作，下起了傾盆大雨不對(duì)，應(yīng)該是夏天才對(duì)。”“孩子們，他是一個(gè)多么細(xì)心、多么會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言的好孩子啊!難道說(shuō)他不值得我們學(xué)習(xí)嗎?”一聲輕贊，一個(gè)反問(wèn)，立刻為小敬軒贏來(lái)了一陣掌聲。

“我會(huì)編一個(gè)小故事，把這六個(gè)詞全用上!”教室里馬上安靜下來(lái)。“暑假里的一個(gè)早晨，陽(yáng)光燦爛，小軍、小芳和明明一起到公園游玩。公園里真美呀!柳樹(shù)姑娘的長(zhǎng)辮子隨風(fēng)舞動(dòng)，花壇里百花盛開(kāi)，散發(fā)出陣陣香味。這時(shí)，一只黑白相間的蝴蝶飛來(lái)，在芳香撲鼻的花叢中舞蹈。小軍、小芳和明明看得入了迷。突然，雷聲大作，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨，他們急忙往家里跑去。”汪洋的話(huà)音剛落，教室里頓時(shí)響起一陣熱烈的掌聲。

這節(jié)課，我和孩子們一起收獲了太多意外的精彩。