情感:解讀詩歌的鑰匙

[關鍵詞]詩歌；情感；秋天的風光；古老；深沉

[中圖分類號]G633.3 [文獻標識碼]A

[文章編號]1004－0463(2011)02(B)－0051－01

作為四大文學樣式之一的詩歌，憑借它凝練的語言、飽滿的形象、豐富的情感而備受文學愛好者的青睞。如何解讀詩歌，歷來也是仁者見仁、智者見智，方法不一而足，但最常見的莫過于通過把握情感來解讀詩詞、鑒賞詩詞。筆者通過多年的教學實踐總結出了一些方法，現以下面兩首詩為例，談談如何利用情感來解讀詩歌。

我熱愛秋天的風光

我熱愛秋天的風光

我熱愛這比人類存在更古老的風光

秋天像一條深沉的河流在歌唱

當土地召喚我去收割的時候

一條被太陽翻曬過的河流在我身軀上流淌

我靜靜沐浴

讓河流把我洗黑

當我成熟以后被拋在地上

我仰望秋天

像輝煌的屋頂在夕陽下泛著金光

秋天像一條深沉的河流在歌唱

河流兩岸蕩漾著我優美的思想

秋天的存在

使我想起在耕耘之后一定會有收獲

我有一顆種子已經被遺忘

我長時間欣賞這比人類存在更古老的風光

秋天像一條深沉的河流在歌唱

在此詩中，借助標題我們就能一下感受到作者融入詩中的強烈感情，即對“秋天的風光”的滿腔熱愛。在這一熾烈情感的感染下，我們不由要追問，秋天的風光有何獨到之處，作者為什么單單對它情有獨鐘，此詩難道與以往眾多贊秋的作品主題雷同。帶著這種種疑問，順著這根感情的主線，隨著解讀的深入，此詩豐富而深刻的內涵便會慢慢浮出水面。

首先，在作者筆下，“秋天的風光”有何獨到之處呢?梁小斌這位當代詩人熱愛的難道是肅殺蕭瑟的秋嗎?其實不然。在詩的二三句中，作者十分巧妙地點明他鐘愛的秋具備兩個特點：古老、深沉。

之所以“古老”，是因為它比“人類的存在”更早。在人類出現之前它早已存在，之后便伴隨人類始終。人類生生不息，“秋天的風光”也亙古不變。但僅此一點，還是不能令作者傾注滿腔熱情的。至此，我們就不得不再思考“深沉”二字的內涵。從字面看，“深沉”即“意蘊豐富”之意。那么，“秋天的風光”中包含哪些豐富的意蘊呢?通過閱讀下文就可以發現，在詩的第一節里有四個意象：“我”、“土地”、“河流”、“秋天”。這四者之間是天人合一，物我一體的關系。這種關系不由得讓人聯想到這樣一幅畫卷：“被太陽翻曬過的河流緩緩地流進莊稼地，莊稼(“我”)在河流的“沐浴”下成熟，滿臉喜悅的我在金色的田野下揮汗如雨，高高的垛子拔地而起。這畫面中有撲面而來的喜悅，豐收的喜悅。而要收獲，必得耕耘。

讀到這里，詩意便豁然明朗了。秋天的風光之所以美好，美在它的自然風光，更美在它豐富的意蘊，美在這一意蘊的永恒性。無怪乎作者對它傾注了無比熾烈的情感。假如再做進一步思考，我們就不難發現，自然之秋尚且如此令人陶醉，那么人生之秋則更應讓人迷戀。“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”這千古絕唱不就是人生之秋最完美的寫照嗎?這樣的秋光誰又能不熱烈贊美呢?

管中窺豹，可見一斑。此詩的解讀告訴我們，抓住了作者融入詩中的情感色彩，解讀詩歌就會變得簡便易行。就拿杜甫的《登高》來說，在初次閱讀的基礎上，讀者會敏銳地感到，頸聯中的“悲秋”一詞既是該詩的詩眼，又奠定了詩的情感基調，還暗示了所寫之景。圍繞這一詩眼，有三個問題就產生了。一是詩的情感基調是悲傷的，那么足以誘發悲情的秋景應該是怎樣的呢?二是這樣的秋景又會觸發作者的哪些悲情呢?三是一首詩中既寫景又抒情，怎樣做到情景交融呢?通過仔細閱讀，讀者不難發現，作者在首聯和頷聯中，描寫了一幅蕭瑟衰殘的深秋圖畫：映入眼簾的是迎風艱難飛翔的小鳥，滾滾東去一去不返的長江；不絕于耳的是猿猴的聲聲哀鳴及落葉的簌簌聲。此時登高，所見所聞無不讓詩人思緒萬千，悲慨不已。只身漂泊居無定所的羈旅之愁，韶華易逝而功業無成的悲傷，命運不濟，國運衰微的憂時傷世之感，一齊涌上心頭。懷揣這樣的悲情，躍入眼簾的只能是那樣的悲景，而這樣的景也只能寄寓那樣的情，從而完美地做到了景中寓情，情景交融。在這里，情感主線成為詩歌解讀的捷徑。

總之，詩言志，借助詩中表達情感的一些字眼，抓住情感主線，就能順利實現對詩詞意象、語言風格、表現手法等的鑒賞。

編輯：郭裕嘉