開展家庭教育的幾種方法

[關鍵詞]家庭教育；理念；自信；教育網絡

[中圖分類號]G626 [文獻標識碼]A

[文章編號]1004－0463(2011)02(B)－0027－01

家庭教育存在著許多誤區，家長們“望子成龍”、“望女成風”心切，不顧孩子的實際情況，進行各種智力投資，今天報這班，明天報那班，結果弄得家長身心憔悴，孩子精神疲憊，卻收效甚微。忙碌中，家長忽略了自身對孩子的影響力，忽略了家庭教育的力量。那么，如何在新形勢下發揮家庭教育的優勢呢?

一、加強學習，轉變教育理念

家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的搖籃，是孩子接觸知識的第一課堂。家庭教育是一個國家和社會整個教育事業的重要組成部分，家長不能片面地認為教育孩子是學校的事情，把孩子送到學校就“萬事大吉”了，從而嚴重地忽視了家庭教育的重要性，導致孩子受教育的不平衡性。自古以來，許多有成就、有作為的偉人都能受到良好的家庭教育。例如，我國古代就有“孟母三遷”、“岳母刺字”、“諸葛亮教子勤儉養德”等家庭教育故事，我國近現代愛國主義名人郭沫若在母親的教育下，從小就能詠出“翩翩少年郎，騎馬上學堂。先生嫌我少，肚內有文章”的詩句。這些故事說明家庭教育對人的發展起著十分重要的作用。

一位教育專家說過，知識多的人并不一定理念新。所以，每個家長都應努力轉變教育理念，帶孩子多逛逛書店，自己也可以翻閱、購買一些有關新教育理念和家庭教育方面的書籍，更新自己的教育理念。家長還可以利用和學校的交流活動等契機，與老師共同探討新課程改革的基本理念和學校的教育改革方案等，使家庭教育不但符合教育規律，做到有的放矢，而且能與學校教育接軌。

二、做孩子的知心朋友

有位教育家說：“教育的人性在于告別壓抑?！薄按鷾稀钡男纬删驮谟陂L輩的“專制”和對晚輩的“壓抑”。家長要抹平“代溝”，就要學會真誠地與孩子溝通。溝通是人與人之間相處的一座橋梁，如何使這座橋梁架設到家長和孩子的內心深處，也是一門很深的學問。

首先，要讓孩子在家中有發言權，家庭成員在“理”面前人人平等。家長不能動不動就訓斥孩子，但也不能溺愛孩子，使孩子沒有基本的是非觀。

其次，要經常主動和孩子交流，善于傾聽孩子的見解。孩子發言時家長不能隨意打斷，可以用微笑、點頭等表示感興趣或贊賞。交流形式要多樣化，除了面談外，可以把自己想說卻又不好意思當面說的話，采用電話、短信、留言等形式，讓孩子了解。通過各種形式，及時把握孩子的情緒，給孩子出主意、想辦法，做孩子學習、生活上的良師益友。

再次，家長要慎用語言，在與孩子的交流中要設底線，這個底線就是尊重孩子的自尊心。當然，家長還要重視孩子的心理健康、健全人格教育，要根據孩子的不同年齡階段、個性特征采取相應的教育方式。

三、給孩子面對挑戰的自信

孩子的學習狀態決定學習過程，學習過程決定學習結果。由于升學等壓力的影響，老師、家長都慣用學習成績來評價孩子的優劣，只注重孩子的學習成績，卻不注重孩子的學習過程、學習狀態。新教育理念下，要求家長也要改變對孩子的評價理念，要做到全面評價，不能簡單地用“分數”來評價孩子的優劣；要注重孩子的學習態度、努力程度，要多縱向比較，發現孩子的進步，及時鼓勵，少橫向比較；要善于發現孩子的優點，由衷地賞識孩子，給孩子充分的信心面對各種挑戰與挫折。

北大的一位教育專家在一次演講中勸告家長“把食指變成大拇指”，就是說少伸出食指對孩子指責、批評，多豎起大拇指對孩子贊賞、鼓勵。可見，激勵比指責更有利于孩子身心的健康發展，使孩子既有努力的信心，又明白努力的方向。

四、緊密聯系，共同構建教育網絡

家庭教育與學校教育、社會教育共同構建起對孩子的教育網絡，缺一不可。家長要定期與學校聯系，了解孩子在校的表現情況，根據孩子的實際情況，及時調整家庭教育計劃，鼓勵孩子多參加一些社會實踐活動、公益活動，如助殘、為災區人民捐款捐物、大掃除等，讓孩子明白他們也是社會的一員，也應該承擔一定的責任，盡一定的義務。這就使孩子形成了良好的道德責任意識，具備了一定的社會實踐能力。

編輯：董向東