鑒賞詩歌的表現手法

一、表現手法

表現手法也稱為表現方法。凡是能使文章整體或部分產生鮮明強烈的表達效果，感染讀者的手段或方法，都可視為表現手法。主要著眼于文章的整體或部分產生效果。

二、表現手法和修辭手法的關系

區別——表現手法是用來增強文章的整體或某一部分的表達效果的手法。而修辭手法則是增強文章句子的表達效果的手法，主要著眼于對句子的修飾。表現手法是從宏觀角度表現文章的，而修辭手法則是從微觀角度表現文章的。

聯系——表現手法和修辭手法的界限也不是絕對的。

比如，反復是一種修辭手法，但它如果間隔使用，對文章的整體表達效果就非常明顯，也可視為表現手法；比喻是一種修辭手法，有時也可以是一種表現手法等。

在具體的語言環境中，當某種修辭手法在文章中產生了一種整體的效果，增強了文章的表現力，或是某種修辭手法在文章中反復使用后產生了整體的表現力，那么這種修辭手法也可視為表現手法。

三、表現手法與表達方式的區別

表達方式是作者根據客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達方式，屬于文章的整體的語言運用形式。表現手法是達到某種特殊的表達效果的方法。

四、表現手法分類

表現手法包括寫人、記事、詠物、抒情、議論、結構安排等的手法。

如借景抒情、渲染、烘托、白描、動靜結合、多角度、移步換景、托物言志、象征、以小見大、借古諷今、順敘、倒敘、抒情、插敘、借人自比、賦、比、興、虛實結合、明暗結合、點面結合、對比、映襯、聯想、想象、似褒實貶、曲筆、開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、先抑后揚、重章復唱、鋪墊、伏筆、照應等。

五、鑒賞表現手法的答題思路

首先指出運用什么技巧;然后舉例分析；最后點明在表達思想感情、結構安排和審美效果等方面的作用。

【例1】 讀下面的這首詩，然后回答問題。

南鄉子 （李珣）

煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉處，潮退水平春色暮。

(1)這首詩的主旨是什么?

(2)前三句寫景的作用是什么?

(3)“思鄉處，潮退水平春色暮”的含義和作用是什么?

答：(1)表達離愁別恨（或思鄉之愁）。

(2)借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染思鄉之情。

(3)“潮退了、春深了、思鄉而不得歸期”，景色描寫為思鄉涂抹了凄迷的色彩。

【例2】讀下面的這首詩，然后回答問題。

臺城 （韋莊）

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依然煙籠十里堤。

(1)這是一首憑吊六朝古跡的詩，詩人為什么說“臺城柳”“無情”？

(2)有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的感傷時事的情緒，你是否同意這種說法，為什么？

答：(1)六朝繁華如夢遠逝，臺城柳不管人世滄桑、朝代興亡，卻依舊逢春早發、欣欣向榮，因此詩人說它“無情”。

(2)同意。詩人身處晚唐，唐王朝全面走向衰落，詩人憑吊臺城六朝遺跡，自然聯想到唐王朝的命運，懷古傷今。

【例3】讀下面的這首詩，然后回答問題。

馬(其五) （李賀）

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

【注】金絡腦：一種貴重的鞍具，借指馬受重用。

何當：怎么能夠

(1)簡要說說前后兩聯的關系。

(2)概括這首詩的主旨。

答：(1)首聯寫富有特色的邊疆戰場景色，正是英雄用武之地，為騎馬勇士登場鋪墊。

(2)借寫馬，表現作者熱切建功立業的遠大抱負和不遇于時的感慨。

練習：

1.讀下面的這首詩，然后回答問題。

白梅 （王冕）

冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。

簡析這首詩的表現手法及作用。

答：①襯托，以冰雪襯托梅花的堅毅耐寒。

②對比，與混芳塵的桃花對比，顯示梅的高潔守志。

③托物言志，借梅花的形態表達作者的理想追求。

2.讀下面的這首詩，然后回答問題。

暮春浐水送別 （韓琮）

綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。

簡要賞析這首詩是怎樣融情于景的。

答：暮云的樓閣映襯著帝京，勾起朋友遠離的惆悵和憂國憂民之情，而這些復雜交織的心情，又都從魏闕灑滿斜暉的暮景下透出，歷代興亡，茫茫百感，一時交集，萃于筆端，包孕于“古今情”三字中。尾聯“行人”指面前送別的遠行人。“宮前水”指浐水，浐水源出藍田縣西南秦嶺，匯入霸水，而且也流盡了腐朽沒落，日薄西山的唐王朝的國運。這首詩將友情、人世滄桑之情、天下興亡之情等濃縮為“古今情”。融入“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成融情于景的特色。

（責任編輯 呂 行）