如何解答高考社科文閱讀題

高考全國卷第I卷的現代文閱讀，與第II卷現代文的閱讀相比較，有人稱之為“小閱讀”，也有人稱之為“社科文閱讀”。從近幾年高考卷上看，此題不僅位置穩定，且文章選材題型設置也很穩定。

這個小閱讀設置了三個選擇題共九分。第一小題旨在落實“理解文中重要詞語的含義”。第二小題落實“理解文中重要句子的含義”。第三小題“分析概括作者在文中的觀點態度”。面對“小閱讀”，如能掌握一個有效的方法來解析，就能拿下這九分。筆者在教學中總結了一個方法，名曰“復位比較法”。學生在考試中對之屢試不敗。

如2008年普通高等學校招生全國統一考試語文（北京卷）第四題：

人類利用聚乙烯材料指稱塑料袋使用的歷史不過50年，但近年對塑料袋的指責卻不絕于耳。全世界每年要消耗5000億到一萬億個塑料袋。廢棄的塑料袋造成了很大的環境污染問題，掩埋它們會影響農作物吸收營養和水分，污染地下水；如果焚燒塑料袋則會產生有毒氣體，影響人體健康。所以，科學家十分關注如何處理那些垃圾塑料袋的問題。

一般來說，將垃圾生物降解是解決其污染問題的有效方法。科學家用“呼吸運動計量法”來測量垃圾的降解率。他們在一個富含微生物的容器中放入作為測試樣本的垃圾，例如報紙或香蕉皮，使他們暴露在空氣中，微生物會一點點地吸收著樣本，并釋放二氧化碳，單位時間內生成二氧化碳的水平是衡量降解率的一個重要指標。測試結果發現，報紙需要2至5個月完成生物降解，香蕉皮只需要幾天就足夠了。然而科學家用同樣的方法對塑料袋進行測試時，卻發現它毫無變化，根本沒有二氧化碳生成，科學家們還提出，在陽光下聚乙烯內部的聚合鏈將發生破裂，因此，聚乙烯可以見光分解，但這個過程可能漫長得無法確定。

人們想了很多辦法尋求塑料袋的替代品。紙袋很容易降解，自然成為首選。然而，制作紙袋需要耗費木材，一旦舍棄塑料袋而選擇紙袋，大量的樹木將被砍伐。生產一個紙袋所需的能量，相當于生產一個塑料袋的四倍。紙袋比同樣大小的塑料袋重四倍，這意味著運輸過程中紙袋費用還可能更高。另外，制造同等用途的紙袋要比塑料袋多產生70%的空氣污染和50倍的水污染。同時，處理垃圾紙所需要的空間也更大。目前處理垃圾的方式是將垃圾掩埋并利用水泥隔絕，接觸不到空氣、水和陽光，紙袋的生物降解過程會極為緩慢。看來，不論是使用紙袋還是塑料袋，要保護環境，恐怕都得注意不要隨意丟棄，而要循環、重復使用。統計材料表明，塑料袋的回收和再生產比紙袋的回收和再生產所需要的能量要少91%。目前，科學家們也在抓緊研制廉價易得而且能夠降解的塑料。我們期望，不遠的將來垃圾塑料袋的處理就不再是問題了。

下列說法符合文義的一項是（）

A “呼吸運用計量法”是測試垃圾降解率的唯一有效方法。B 在陽光照射下，微生物的參與能加速塑料袋的分解。C 可降解垃圾在空氣中與微生物作用，產生化學變化實現生物降解。D 同樣大小的紙袋與塑料袋相比，前者的運輸成本比后者低很多。

答案：C。解析：A項由文中第二段一二句可知，“呼吸運動計量法”是測試垃圾降解率的有效方法而不是唯一有效方法；B項由第二段第五句可知，微生物不能分解塑料袋；C項見第二段三四句；D項由第三段第五句“紙袋比同樣大小的塑料袋重4倍”可知，紙袋的運輸成本比塑料袋的運輸成本高很多。（限于篇幅，本文只選一題）

“復位”就是把選項句子回到原文位置，（有時選項句子與原文句子有些出入，但句子中的關鍵詞是一樣的。）為什么要“復位”？與原文句子“作比較”。“比”什么？比范圍大小，比程度輕重，比時間長短，比感情褒貶，比觀點正誤（即是否遵從了原文作者觀點）等比較諸多異同。特別注意，通過比較得出的結論均遵從于原文或作者的意圖。此法在具體應用時要講究先后步驟，第一步瀏覽全文，整體感知。第二步逐題逐選項地“復位比較”，得出答案。（責任編輯 呂 行）