數學教學中后進生的轉化策略研究與反思

[摘要]如果能讓后進生體驗到尊重的存在，幫他們找回失落的自尊心，激起他們學習的欲望和學習信心，他們便能夠主動說出自己的學習感受和學習困難，給我們提供轉化的契機，一些較難理解的知識點并不只是優等生的專利，通過給學困生表現的機會，讓他們在課堂上感受到老師的關注，得到尊重的需求，獲得學習的外部動力。

[關鍵詞]平等；尊重；關注：幫助