素質教育中的初中數學教學創新性探索

[摘要]常說“數學來源于實踐”，學習數學不僅是獲取一點知識，還要在學習的過程中使學生提高綜合能力，然而“枯燥、刻板、難學……”歷來是數學留給學生們的印象，這種讓學生倍感厭惡的感覺，怎會讓他們主動接觸數學呢?如果我們能有效地利用這種手段，就使課堂有了一種鮮活的生命力，使“冷漠的數學符號”不再冷漠，使我們的數學課堂也成為孩子們的一種期待和興趣，引入“題外話”這種教育智慧，讓數學課堂更加人文化，才更能挖掘數學教育的潛能，達成對學生數學教育教學的效果。

[關鍵詞]素質教育；數學；課堂設計；教學方法；提問技巧