引導學生解決問題之四種有效途徑

問題解決(ProbIem—solving)在國際數學教育界受到普遍的重視，我國也把“以問題解決為主導”作為我國數學教育的突破口，翻開小學數學課本就可以發現解決問題包含在每一個新知和每一個環節之中，可是由于小學低年級的孩子不理解題意，不會聯想信息之間的聯系，不理解數量關系成為了解決問題中最大的“絆腳石”，如何搬開這塊“絆腳石”，讓學生的學習之路更加寬敞，成為了我們小學低年級數學教師迫切需要解決的問題，反思自己的教學實踐，認真傾聽同行的經驗，逐步摸索出引導低年級學生解決實際問題的一些有效途徑。