實施小學數學課堂教學的有效策略

在平時的教學中我們發現：“同樣的學生，同樣的教材，不同的教師，不同的教學流程設計，形成了鮮明的結果對比，”這種現象引發我們列小學數學課堂教學的思考：如何提高小學數學課堂的有效性?成功的反饋信息告訴我們，課堂教學質量的核心是課堂教學的有效性，包括：有效教學過程和教學效果的反饋這就要求我們要關注情境的創設調動學生的有效情感：優化活動化學習過程，促進學生的主動參與；創設互動學習模式，構建合作交流的平臺；聯系生活實際，讓數學回歸生活，服務于生活。