數學反思性教學引領高效課堂
2011-01-01 00:00:00張小紅
數學學習與研究 2011年4期
反思性教學以“兩個學會”為目的，既發展教師，又發展學生，學生學會學習是教學的終極目的，而學會教學是直接的目的，也就是說，教師的學會教學是為了學生更好地學會學習，因此反思型教師懂得“學會教學”必須以深切體驗學生的“學會學習”為前提，只有從學生的“學會學習”的角度去思考“學會教學”，才能真正學會教學，而不斷地學會教學，才能在不斷變化的教育條件下有效地指導學生學會學習，才能使數學課堂高效，數學反思性教學如何引領高效課堂呢?筆者認為有以下幾點：
