怎樣在數學課堂上有效的提問

[摘要]數學課堂是一個有組織的認識過程，課堂提問作為一種常見的學習方式貫穿始終，有效的課堂提問能節約時間，緊扣主題，從而提高課堂效率，因此，課堂提問要有數學味、有思維含量、有思維空間，并且能正確處理預設問題與問題生成的關系，有效的提問有利于激發學生自主探究的欲望，調動學生的思維積極性；有助于學生思維能力的鍛煉，使學生感到自己的主動創造很多，培養學生的自信心；有利于學生智力的發展。

[關鍵詞]問題；提問；思維；恰當；空間；預設；生成