創(chuàng)新練習(xí)設(shè)計(jì),讓數(shù)學(xué)課堂更精彩

數(shù)學(xué)練習(xí)是在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中教師所指導(dǎo)或共同參與的一系列學(xué)習(xí)行為和相關(guān)活動(dòng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)就是為了更好地去應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活，學(xué)以致用，我們通過對(duì)現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)依然存在著以教師的講授為主，強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、高耗低效的機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣，較多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難以形成愉快體驗(yàn)，在大力倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課程教學(xué)改革中，有效課堂是老師們追求的目標(biāo)，既減負(fù)又高效是我們的理想，如何提高課堂的有效性呢?我校就此開展了課題研究——《創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)研究》。本課題是湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，在研究的過程中，我們嘗試通過課例的分析改進(jìn)來探討數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的創(chuàng)新，并使教師們有所啟發(fā)，有所發(fā)展，以下就是我校年輕教師性林華對(duì)《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》(一年級(jí)下冊(cè))內(nèi)容的兩次教學(xué)的片斷簡(jiǎn)錄。