小學第三套廣播體操教學方法談

摘要：教學方法是指教師在教學過程中為了完成向學生傳授專項知識、技術、技能，完成教學任務達成教學目標所采用的教學途徑和手段，在教學中，教師要應用多種教學方法，以達到教學目的，使學生很快掌握和理解新動作。

關鍵詞：第三套廣播體操；教學方法；

第三套全國中小學生系列廣播體操的實行到推行，廣大體育教師又要對學生進行新一輪廣播體操的教學，但體育教師應在了解和掌握各種具體教法手段的基礎上，在根據第三套廣播體操運動的特點，以及學生的具體情況和各階段不同的教學目的和任務，在教學中要正確應用各種教學手段，這對于不斷改進和提高教學質量，完成教學任務有著極其重要的作用。第三套廣播體操的教學方法有很多，在這里我就介紹四種常用的教學方法，即直觀法、語言法、完整法與分解法以及練習法。

一、直觀法：這是學生通過視覺感官直接感知動作的一種方法，包括示范法、圖示法以及錄像法。

1、示范法

示范法是最生動直觀的教學方式，教師（或教師指定的學生）以自身完成的動作為范例，用以指導學生進行練習的方法，它有助于幫助學生了解所要學習動作的具體形象、順序、技術結構、動作要領和領會動作特征。運用示范動作有利于學生的觀察、模仿，對促進其建立正確的動作表象和概念，激發起他們學習的興趣和積極性都起著極其重要的作用。

在示范過程中，要注意動作準確、熟練和優美，又要注意示范面（背面、鏡面、側面）的合理使用和示范速度（慢速、常速）的掌控，使學生都能清楚地看到示范的全過程和動作技術要點。同時也要根據教學具體任務，明確所示范的動作要解決什么問題，讓學生看什么、怎么看，使學生隨著教師的示范，邊看邊想邊學。

在第三套廣播體操的教學過程中，可以通過完整示范、分解示范、重點示范、領做示范、正誤對比示范、常速示范、慢速示范等方法，以最準確、最清楚、最優美的技術動作展現給學生。

2、圖示法

圖示法是利用第三套廣播體操的動作掛圖進行教學的方法。圖示法可以彌補講解、示范的不足，通過直觀的圖像觀察，有助于學生對動作各部位的身體姿態、動作表現等技術細節加深理解。

3、錄像法

錄像法是利用第三套廣播體操的動作技術錄像進行形象化的直觀教學方法。錄像法可以作為講解、示范方法的補充，可以進一步鞏固課堂講學質量。條件好的學校還可以幫助學生增強學習的興趣，加速對動作技術的改進和掌握進程。

二、語言法：即通過語言進行教學的方法，包括講解法和口令提示法。

1、講解法

講解法是教學中最常用的方法，講解是一種有聲的示范，是使學生建立正確動作概念的主要手段。教師通過簡明、生動的口頭語言，向學生說明教學任務、動作名稱、鍛煉作用、動作要領、學習方法及要求等，以指導學生掌握體育運動的基本知識、技術、技能，進行有效的練習。

講解的目的要明確，有針對性，根據課的不同任務、不同的學習階段、不同的學生情況等，要明確講什么、怎么講，使之有的放矢、行之有效。所講的動作要領要正確、術語要準確，同時注意所講內容的邏輯性。

在第三套廣播體操的教學過程中，可以通過完整講解、分解講解、重點講解、正誤對比講解的方式，精講多練，以達到最佳的教學效果。

2、口令提示法

口令提示法是教師用簡短、明確、生動的語言手段，給以及時的知道和提醒，組織學生進行動作練習、提示動作節拍、提示要領、糾正錯誤等的方法。

在第三套小學廣播體操的教學中口令提示法通常用于動作的連接提示，如幫助學生記憶動作，在前一個動作即將傳來時，及時提示下面的動作及連接方法。另一方面口令提示法也應用于動作的技術、姿態和動作時空、力度的提示等。在口令提示的同時如果能夠采取適當的肢體語言進行提示，將會達到更好的效果。

三、完整法與分解法

完整法是指從動作的開始到結束，不分部分和段落，完整地進行教學的方法。完整法廣泛應用于那些相對簡單易學的動作，而對那些相對具有一定難度和復雜的動作，只要與學生的技術水平相適應也可以采用。

分解法是將完整技術動作按其結構分為幾個部分，通過逐步使學生掌握各部分技術動作后將他們連貫起來，最后完整的掌握運動技術的方法。分解法主要用于復雜的單個動作，組合動作及成套動作的教與學，在糾正錯誤動作，提高動作質量時常廣泛應用。

在教學實踐中，完整法與分解法通常是緊密配合，結合使用的，而且也常常應用于其它教學方法之中。

四、練習法

練習法是有目的的多次重復練習單個動作、組合動作和成套動作的方法。練習法要求學生通過自身的本體感覺體會動作技術，它是學生學習和鞏固提高動作的重要方法，也是在體育教學中采用最多的基本教學方法。在練習的過程當中通常采用以下練習法。

1、完整練習法

第三套全國中小學生廣播體操中即指由預備節直至最后整理運動的練習方法。

2、分解練習法

在第三套全國中小學生廣播體操教學中，可以依據每一節來進行劃分段落進行練習，也可以依據每一節中的結構來進行劃分，在練習的過程中可以按照順序進行，也可以打亂順序來進行練習。

3、重復練習法

這種方法有利于學生在反復練習中掌握和鞏固動作技術，有利于教師觀察、指導和幫助學生改進動作技術。需要注意的是在進行重復練習的過程中一定要預防錯誤動作的重復，要及時糾正和修復錯誤動作。

4、累積練習法

這種方法有利于學生對前一部分動作的掌握，通過多次練習加深學生對動作印象的概念，同時每一次練習都有新鮮的刺激出現，不易產生疲勞。

第三套全國中小學生系列廣播體操的推廣，主要靠一線體育教師的教和學生的學，只要體育教師的教學方法得當，學生就一定能掌握好各節動作，對促進中小學生的身心健康和增強體質有積極的作用。

參考文獻：

教育部體育衛生與藝術教育司編：《第三套全國中小學生系列廣播體操教師參考書》，人民教育出版社，2008、9 。

【作者單位：南京市六合區竹鎮鎮民族小學 江蘇 210000】