全面落實科學發展觀辦人民滿意的教育

胡錦濤書記在十七大報告中強調優先發展教育，建立人力資源強國，并把教育問題放在加快推進以改善民生為重點的社會建設的高度上。要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。這對我們教育工作提出了更高的要求。作為基層教育工作者，要實現這些要求，必須用科學發展觀來統領我們的思想，指導我們的工作。

科學發展觀對于深化教育改革，促進教育健康、穩定發展，辦好人民滿意的教育，具有十分重要的指導意義。我們只有深刻領會科學發展觀的豐富內涵和實踐要求，不斷增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，才能更好地推進教育事業改革與發展。筆者從以下幾方面談一下自己的體會。

發展是科學發展觀的第一要義。科學發展觀是用來指導發展的，不能離開發展這個主題。當前，教育領域里的基本矛盾，仍然是現代化建設事業和人民群眾對于良好教育的強烈需求與良好教育資源供給不足的矛盾。不管是把沉重的人口壓力轉化為豐富的人力資源優勢，滿足現代化建設人才的需要和人民群眾對教育的強烈需求，還是解決教育事業前進和發展中的困難和問題，不斷增強教育綜合實力，都必須依靠發展。加快發展，始終是解決一切矛盾和問題的關鍵。因此，在教育工作中貫徹落實科學發展觀，必須始終堅持“發展是硬道理”，緊緊抓住發展這個執政興國的第一要務，一心一意謀發展，聚精會神抓發展，堅定不移地推進教育事業不斷向前發展。

特別強調的是，在發展問題上，我們尤其要重視學校的內涵發展。學校內涵式發展，是指學校在自身現有條件下，利用學校內部的資源，通過各種途徑，深入挖掘和形成學校內部的發展潛力和發展機制，使學校內部進發出勃勃生機，形成學校特色，推動學校持續發展。內涵式發展的本質特征是“生成”，是在自身創造各種條件的基礎上，形成學校本身發展的動力、氛圍和態勢。筆者認為，在學校管理實踐中，應圍繞隊伍建設、教學改革、管理創新、校園文化建設四個核心要素做文章，一是明確辦學目標和辦學理念，找準學校發展定位和奮斗目標；二是加強校本強訓，建立開放性的學習系統，著力建設一支高素質的管理者和教師隊伍；三是堅持依法治教、創新制度建設，形成嚴肅性與連續兼備的制度體系；四是加強校園文化建設、積淀辦學文化，充分發揮校園潛在文化的影響力。

教育是為了滿足人的多方面的發展需求，因此必須基于學生的全面發展；教育是為了“明天的人”，因此必須基于學生的持續發展。教育以人為本，以學生為本，這就要求我們全面貫徹教育方針，始終把培養人才作為學校的根本任務；要求我們以學生為主體，一切為了學生的發展，一切為了學生的成長成才，一切著眼于調動和依靠學生內在的積極性；要求我們堅持德育為先，促進學生德智體全面發展，努力推進素質教育，深化課程、教材、考試評價等制度改革，強化創新精神和實踐能力的培養，使青少年生動活潑、積極主動地發展。在教育過程中，我們要始終以學生為本，關心學生，尊重學生，理解學生，服務于學生，一切從學生的發展需要出發。“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，正是以人為本理念的真正體現。在教育實踐層面上，我們要促進學生的全面、協調、可持續發展，既要關心學生的學業，又要關心學生的品質；既要關心學生的特長愛好，又要關心學生的情感；既要增強學生的體質，又要培養學生的創新精神和實踐能力。

教育以人為本，就要研究人的發展，研究學生發展的潛在的可能性。教育面向未來，就是面向學生未來的發展，對學生的未來負責，不能因追求考試成績而犧牲學生的身心健康，不能偏離素質教育的目標要求，把培養學生的主動性、學習能力、科學的思想和思維能力、創新精神和實踐能力作為工作目標。

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，學校辦學應以人才為本，以教師為主體，全心全意地依靠人民教師這支隊伍，堅定不移地建設人民教師這支隊伍。學校要真正以教師為本，充分尊重和信任教師，調動教師工作的積極性，讓管理充滿人性。學校要基于教師的發展，加強對教師的培訓，讓教師不斷提高師德水準、業務水平和教育教學能力，促進教師專業發展。學校要幫助教師了解社會發展趨勢，掌握最新教育教學理念，使自己的教育教學能力得到全面提升，在科學發展觀的指導下科學育人，全面提高育人質量。