如何在中學教學中引入思想政治社會化教育理念

任何人都是社會的人，都有一個社會化的過程，即個人學習社會文化、參與社會活動、適應社會生活、發展人的社會性、保持同社會發展一致性的過程。

青年是人的社會化的關鍵時期，青年社會化的內容更為復雜多樣，也更多地具有社會的和政治的色彩。青年已成為一種對社會發揮主體作用的社會存在，具有社會人的全部特征。從歷史發展進程來看，青年社會化是一個歷史的必然。這種社會化過程是客觀現實的反映，是青年與社會相互作用的結果。

在歷史發展的各個階段，需要社會、民族、政黨和各種社會團體深入地對青年施以教化。這種教化在我國主要是通過思想政治教育進行的。思想政治教育具有方向的確定性，內容的選擇性，時間的集中性和方法的科學性等特點。這些特點對青年思想意識的形成和青年政治社會化的實現，具有極其重要的主導作用。

首先，堅定政治信念，確立生活目標。當代，社會文明、政治民主使人在社會政治生活中的作用日益加強。思想政治教育以其鮮明的階級性、廣泛的社會性發揮著作用，它用豐富的內容、科學的方法逐步把馬克思主義系統地傳遞給青年一代，與青年的思想實際結合起來，以分析、鑒別的態度，使青年逐漸向無產階級認可的價值標準趨同，樹立堅定的政治信念，并以此來選擇、衡量、評價自己的政治觀念和政治行為。

在堅定明確的政治信念的導向下，生活的目標也隨之建立起來，生活目標是催人向上的旗幟，是青年奮進的動力，是一種強烈的對社會生活理想目標的追求，是青年認識世界、追求真理的內在因素。思想政治教育要及時向其傳遞無產階級的歷史使命，指明共產主義的遠大目標和黨在新世紀的經濟發展戰略目標，引導他們去追求社會主義現代化建設事業的成功，追求人類最美好社會的現實。通過教育，使青年在追求目標和達到目標的手段上取得同社會主義期待的一致，堅定共產主義信念，確立社會主義社會的生活目標，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

其次，提高認識能力，促進思想發展。青年人的思想還處在發展時期，在社會政治生活中不成熟，不僅需要到社會實踐中去鍛煉，而且也需要思想的啟發、教育和引導。思想政治教育就是要幫助青年掌握馬克思主義的認識論、方法論以及我黨堅持實事求是、一切從實際出發的思想路線，逐步提高青年的觀察能力、認識能力和分析能力；引導青年對人生、對社會作更進一步的思考，深化對客觀世界和社會政治生活的認識，使他們能夠冷靜、客觀、公允、全面地分析社會現象，解決實際問題。

當青年在認識和改造世界的實踐中遇到困難，產生思想問題和情緒波動時，思想政治教育要用正確的理論武裝青年的頭腦，指明對待困難和挫折應采取的正確態度，誘發和鼓勵青年進行自我思想斗爭和自我思想改造，并為此創造相應的環境和氣氛。從“內”、“外”兩方面作用于青年，使其在思想上逐步成熟起來，樹立戰勝困難的勇氣和信心，最終依靠自己的力量實現思想的轉變和發展。

再次，傳遞社會行為規范，促進政治參與感。青年不僅在家庭、學校中扮演一定的角色，還開始走向社會，扮演社會角色。通過教育，使青年一代在履行社會賦予的政治權利和義務時，清楚自己所處的社會地位和扮演的社會政治角色，在保持青年同社會的互動中，順利地從家庭、學校的有限范圍走向更廣闊、更復雜的世界，圓滿地扮演為社會承認、容納和贊許的各種社會政治角色，發展成為社會政治的參與者和承擔者，在社會政治生活中發揮主體作用。

最后，塑造高尚人格，培養合格社會成員。社會主義社會的存在和發展要求把青年一代培養成全面發展的社會成員，以繼承和傳遞社會文化，延續社會的發展。這個目標的實現，有賴于塑造青年的人格，使其在社會生活中早日實現人格化，即個體逐步形成追求目的性、富有創造性和思想品德完滿性的真正獨立的人格。思想政治工作在青年人格化的形成和確立過程中，發揮著巨大的威力，成功地塑造著一代代青年，亦是為社會培養和造就一代代合格的社會成員。

綜上所述，思想政治教育在青年政治社會化過程中發揮著巨大的作用。實現這一目標，使青年逐漸成為社會政治生活的主體，不僅需要通過學校系統地向青年傳遞馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學發展觀等重要論述，有計劃地培養良好的政治道德和思想修養，還必須利用家庭、社會組織、社會團體、大眾傳媒，廣泛進行宣傳教育，影響青年的心理、思想和行為，使他們在自然成長的同時，順利地完成政治社會化，從而進一步實現完全社會化，成為社會主義現代化建設的繼承者和創造者。