立德樹人，著力培養“世界兒童”

張紅耘

【引子】

曾經一名記者采訪一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所學校學到了最重要的東西？”

他這樣回答：“在幼兒園，我學到了不是自己的東西不要拿，做錯事要道歉，仔細觀察大自然，從根本上說，這是我一生學到的最重要的東西。”

幼兒園？最重要的東西？這樣的回答，似乎很出乎記者抑或我們的意料。“不是自己的東西不要拿”“做錯事要道歉”這些簡單的話語道出的卻是教育的根本——立德樹人。

【正文】

“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”

立德樹人，要求我們的教育事業不僅要傳授知識、培養能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。

一、立德樹人，要求我們創造“美”的環境

校園是學生學習、生活、身心發展的重要場所，校園里的一花一草、一景一物無不感染著學生、熏陶著學生。

走進學校，37級臺階上的“心心相印”植物造型，展示了我們用“愛心”呵護兒童，與兒童心連心。“愛滿園”中的師生石雕，一個“愛”字是那么親切，那么自然，那么和諧。仁園里的“舐犢情深”，不僅展現了“媽媽之愛”，也引導我們老師要像長頸鹿媽媽那樣關心、愛護每一個孩子。“愛滿天下”四個大字，告訴我們不僅要愛自己的父母，愛自己的家，而且要愛同學，愛老師，愛學校，愛國家，愛我們賴以生存的地球。

“誠信”是中華民族的傳統美德。“誠園”里鐫刻著四個古今中外的“誠信故事”，學生在故事中徜徉、感染。“拾金不昧”講述了施愛■等三位同學在小區玩耍時撿到了一串金項鏈，他們通過問父母、想辦法，生動地演繹了“黃金有價”而“誠信無價”的人間真情。

二、立德樹人，要求我們樹立“師”的風范

“學高為師，身正為范。”“其身正，不令而行。”“德藝雙馨”“教書育人”是我們矢志不渝的追求。

六一兒童節，對于一（13）班29位小朋友來說意義非凡，因為這天，他們每人收到了一份珍貴而充滿愛心的禮物——用大小不同的珠子串成的造型精美、顏色鮮嫩的黃小鴨。這些黃小鴨出自一位79歲高齡的老人之手—— 一（13）班班主任胡悅老師（年輕貌美、剛工作兩年）的奶奶。“在金小這個大家庭里，年輕老師傳遞著滿滿的正能量，我們知道這與學校的辦學理念、校領導的踏實工作、對青年教師的培養教育和正確引導密切相連。”“……讓孩子們真正地進入一個學習的樂園，學校真的是在‘兒童世界里培養著‘世界兒童。”“在這個充滿愛的園地里，我們的孩子在健康成長，感謝校領導和胡老師們對孩子們的辛勤付出，也請您轉達我們家長作為晚輩對胡奶奶的敬意和感謝！”

2015年6月13日星期六，三（3）班全體家長與班主任馬茵老師共同努力，在學校舉行了一場溫馨、快樂、感人的“十歲成長儀式”。孩子們齊誦《弟子規》，向家長老師深鞠躬，互相擁抱，表達了對養育、教導之恩的感念；家長、孩子互相朗讀給彼此的信，說說心里話，增進溝通與理解。一位可愛的女生用一幅畫表達了她的夢想，表達了她對班主任馬茵老師的尊敬：她站在教室的前面，給她的學生講社會主義核心價值觀。

三、立德樹人，要求我們開展“德”的活動

2014年10月28日，學校四至六年級的學生參與拍攝“勿忘國恥 愛我中華”南京大屠殺遇難同胞專題片，早晨7點半從學校出發，直到中午1點才吃上飯，五個半小時不間斷地參觀、拍攝，滴水未進，沒有一個人叫苦叫累，年輕的講解員因為緊張導致忘詞、重拍，孩子們還主動鼓勵講解員。孩子們的出色表現贏得了在場所有人的贊賞。

愛是什么？愛是關心、包容、尊重、珍惜、付出、信任……在這個看成績的教育大環境下，如何提升孩子的文明素質，培養孩子大愛的心靈，任重而道遠。我們以“愛”之名，設計豐富的活動，讓孩子們愛在家庭，孝敬父母，尊重長輩；愛在校園，團結友愛，關心集體；愛在社會，奉獻愛心，樂于服務；愛滿天下，胸懷大愛，快樂生活。

例如，在婦女節、母親節時，開展“我讓媽媽露笑臉”“為女性長輩送祝福”等活動；父親節，孩子們動手做送給父親的別樣禮物，為父親做一件事；開展“金小小孝星”評選活動，更有數十位孩子將參加“南京市十大小孝星”評比；學校的“雛鷹假日小分隊”活躍在居民樓、社區間，陪伴空巢老人；孩子們發動家長織圍巾，為環衛工人送溫暖；做環保小先鋒，向居民宣傳節能環保知識；參加“綠色集市”“愛心義賣”，籌得善款幫助偏遠山區兒童、視障兒童。2014年10月，澳大利亞“漢語橋”培訓班的52位師生來到我們學校，同學們與澳洲孩子一起學習，一同活動，熱情邀請澳洲孩子體驗中國式家庭。十天時間匆匆而過，在澳洲師生的“我愛中國”“我愛金小”中依依惜別，不分國籍、跨越國界的大愛在交流、交往中生成、生發。

“十年樹木，百年樹人。”“立德樹人”是“教育靈魂”，培育和踐行社會主義核心價值觀需要我們落實到教書育人的每個細節、每個地方、每段時間中，讓我們的孩子在優美的環境中熏陶，在積極的榜樣中感染，在豐富的活動中養成。我們有理由相信：金小的孩子一定能夠立起道德，樹起人生，勇敢地承擔起實現中國夢的偉大使命。

【結語】

立德樹人

擁林千頃眼底滄浪方悟種德若種樹

存書萬卷筆下瀚海才知做文即做人

參考文獻：

楊介民.加強“導”與“行”研究 提高小學生思想道德素質[J]. 江蘇教育，2000（12.）

編輯 趙飛飛