微博的思想政治教育功能略論

摘要：微博的出現具有劃時代的意義，它標志著個人互聯網時代的到來，微博極強的滲透力和吸引力對青年人的思想和行為產生重要的影響，同時也使思想政治教育工作遭遇到新的挑戰。如何積極應對這一挑戰，如何利用微博并有效發揮其思想政治教育功能，就成了我們研究和探討的新課題。本文簡要介紹了微博的含義、特點與功能，提出其對思想政治教育具有思想導向、交流互動和信息共享的功能，并提出微博思想政治教育功能的實現途徑。

關鍵詞：微博 思想政治教育功能 途徑

微博的出現具有劃時代的意義，它標志著個人互聯網時代的到來。作為時代寵兒的微博具有網絡融合時代的典型特征，它打通了移動通信網與互聯網的界限，并借助自身強大的傳播優勢蓬勃開展起來。微博受青年人青睞的一個重要原因是微博以電腦為服務器、以手機為平臺，把每個手機用戶用無線的手機連在一起，它具備4A（Anytime，Anywhere，Anyone，Anything）的元素，成為一種流動的互聯網裝置。

微博走進了青年人的生活，并成為影響其思想和行為的一種不可忽視的力量，微博極強的滲透力和吸引力，使思想政治教育工作面臨新的挑戰。如何應對微博的挑戰并有效地發揮微博的思想政治教育功能，就成了我們研究和探討的新課題。我們應該用科學的、發展的眼光來看待微博思想政治教育功能實現的途徑，從而提高思想政治教育工作的針對性和有效性。

一、微博的含義、特點與功能

（一）微博的含義

微博（Micro-blogging，Microlog）是一種基于web2.0的迷你型博客，用戶可以通過登錄網站、手機短信（SMS）、IM軟件（如MSN、QQ、飛信等）和外部API接口等多種途徑及時更新并公開發布博客，它最大的特點就是集成化和開放化，允許任何人閱讀或者只能由用戶選擇的群組閱讀。微博發布的消息一般文字比較短小、內容比較簡潔。

（二）微博的特點

微博與博客相比較，在功能上與博客類似，用于記錄生活、交流互動；在形式上較博客短小，有字符數的限制；在技術上較博客先進，用戶可以通過多種途徑發布消息。

1.短小性

字數的限制決定了微博內容的短小性。例如新浪微博容量為140個漢字，人民網微博為140個字，網易163字，騰訊200字，搜狐500字。字數多少只是技術層面的問題，但反映了微博短小的特點。清華大學的金兼斌教授認為，微博短小精悍、信息量密集的特點，契合今日人們快節奏、快餐化的生活特點。

2.隨意性

微博內容的短小性決定了其隨意性，用戶可以隨時隨地編輯信息，抒發自己的感情，可以隨意發一個表情或是上傳一幅圖片。微博不僅支持用戶傳播文字、圖片等內容，還支持音頻、視頻等多媒體信息，人們利用時間碎片提交的信息保證了微博內容的豐富性。

3.即時性

與其他傳播方式相比，微博的傳播速度更快，關注的人更多，時效性更強。因為微博融合了網絡、手機以及IM軟件等多樣化的信息發布途徑，任何人都可以使用網絡或手機，在最短的時間內發布信息。

4.互動性

微博的互動性源自微博信息的開放性，微博主發布的信息能即時更新至關注者的首頁，無需對方主動訪問。一鍵轉發功能，可以將信息瞬間分享給更多的用戶，從而增強了博客的互動性。現代人面臨各種壓力，表面忙碌充實，內心卻感到空虛，渴望得到別人的關注。手機短信點對點的傳播，人們思想上會顧慮很多，不會輕易與朋友或家人傾訴，而微博點對面的傳播，則打消了人們的思想包袱，即便無人回復，也能使內心的情感得到宣泄。

（三）微博的功能

作為一種分享與交流的平臺，微博更注重隨意性和時效性。它的魅力主要集中在群聊功能和跨平臺數據交互功能，隨著3G時代的到來，微博即將刮起一場新的跨平臺交互風暴。

1.核心功能：即時信息的發布與獲取

對于微博用戶來說，它們既是微博信息的發布者，同時又是信息的接收者；對于發布信息的渠道來說，微博并不是唯一的渠道，論壇、貼吧、博客等都可以發布信息，但微博與其它渠道相比，優點在于其便捷性和交互性。微博用戶可以使用手機或電腦，隨時隨地將日常生活中的所見、所聞、所思和所感上傳到微博。傳統的信息渠道不能提供即時信息共享，往往無法有效滿足用戶的需求，微博的傳播速度則使它的價值凸顯出來，此外微博的交互性能夠使用戶從紛繁復雜的信息中篩選出對自己有價值的內容，這也是微博得以發展的最重要原因。

2.延伸功能：人際網絡的構建與維護

在微博上，人際網絡的構建來自于兩個方面：一是既有的人際網絡在微博網站上的延續，即網絡用戶之間的好友關系是在使用微博之前就存在的，在現實生活中雙方可能就是同事、同學或者家人、朋友，微博只是給他們提供了一個繼續交流和溝通的空間；二是基于共享信息在網絡中形成的比較穩定的“關注——被關注”關系，即用戶之間以信息為紐帶建立起來的關系，一方有展示信息的欲望，另一方有索取信息的需求，雙方出現不同程度的互動。微博對人際網絡的構建與維護功能即是其延伸功能。

3.附加功能：多樣化的網絡應用

隨著科技的進步，為滿足用戶對網絡應用的多層次需求，提升用戶的嘗試體驗效果，更多應用軟件的接入，使微博的附加功能陸續被開發出來，為微博的功能拓展提供了新的方向。微博憑借自身的特點和功能，開創了更符合現代人生存特性的“碎片化溝通時代”，將互聯網帶來的話語快樂推向了極至。

二、微博給思想政治教育工作帶來新的挑戰

思想政治教育工作的主要對象是青少年，當微博走進青少年的生活，其強大的滲透力和吸引力，將對青少年的思想和行為產生重要的影響，而青少年的思想還不成熟，容易受到各種思潮和觀念的影響，從而使思想政治工作遭遇到微博的挑戰。

（一）對思想政治教育工作預見性的挑戰

多元文化的傳播、碰撞和交融，不可避免地會使一些無聊、低俗的觀念充斥到校園文化當中，而微博的即時性、開放性特點又使得這些思想的傳播飛速蔓延，各種合法或非法、健康或非健康的信息迅速地進入人們的視野，社會不能實施有效的管理和監督，給青少年的思想政治教育工作帶來了嚴峻的挑戰。青少年不再單純地接受教育者事先設計好的主流思想和先進文化的教育和熏陶，而是以他們自己的是非觀判斷和選擇自己認同的答案。

思想政治教育工作必須要有預見性，只有這樣才能明確特定的教育對象、內容和方法等。因此，如何應對信息開放并將其帶來的消極影響降到最低，是擺在每一個思想政治教育工作者面前的大挑戰。

（二）對思想政治教育工作傳統載體的挑戰

隨著網絡的迅猛發展以及現代化教學手段的日益豐富，思想政治教育的載體也日益多樣化。依托于網絡多媒體技術的發展，思想政治教育的載體也早已在過去較為單薄的課堂教育和有限的課外活動的基礎上拓展了新的內容，如網絡交流（BBS、網上論壇、網絡聊天、網絡電話等）、數字通信（短信、E-mail、電子雜志等）、網絡課程及其資源開發及主題網站、網頁規劃建設與相關鏈接等。但是由于起步較晚，許多校園網站的建設速度遲緩，發揮不了應有的價值，不能滿足青少年對網絡的需要，更滿足不了網絡時代思想政治教育工作開展的需求。當思想政治教育工作還沒有來得及反應時，微博的發展已經促使其成為新的載體。因此，如何利用微博建立形式多樣、內容豐富、格調健康的網絡思想政治教育平臺也是擺在我們面前的大挑戰。

（三）對思想政治教育工作傳統方法的挑戰

傳統的思想政治教育的方法主要有：說理引導法、實踐鍛煉法、熏陶感染法、比較鑒別法、自我教育法以及心理咨詢法。思想政治教育工作者可以有意識地選擇合適的材料對教育對象集中、持續、高強度地傳播含有特定內容的信息，以促進教育對象的思想、行為發生轉變。然而，隨著微博的出現，信息的傳播逐步脫離政府、學校、教師及家長的控制。不良社會現象及無聊低俗信息的傳播引起青少年思想上的煩惱與困惑，導致思想政治教育工作無法有效地開展。因此，如何利用微博探索出有效的思想政治教育新模式，也成了思想政治教育工作面臨的重要挑戰。

（四）對思想政治教育工作者素質的挑戰

傳統的教育過程中教育者往往處于信息優勢的地位，思想政治教育工作者還比較容易樹立威信，得到學生的認可。隨著信息時代的發展，思想政治教育工作者的信息優勢逐步地喪失，尤其是微博的出現，青少年通過微博方便快捷地接觸到各種各樣的信息，而思想政治教育工作者卻開始面臨信息劣勢的境地，經常遭遇尷尬的局面，因為他們越來越不知道青少年在想什么、需要什么，越來越不知道如何有效開展思想政治教育工作了。青少年說的新名詞和新鮮事自己聞所未聞，而自己所講授的東西他們早已知道，或者不感興趣。因此，如何提高思想政治教育工作者的素質，以適應新形勢的發展，也成為微博給思想政治教育工作帶來的新挑戰。

三、微博的思想政治教育功能探究

思想政治教育功能是思想政治教育本質的外在體現和集中表露，是思想政治教育得以存在和發展的重要基礎。思想政治教育功能的發揮的程度如何，直接關系到思想政治教育整體效能的發揮和思想政治教育價值的實現。思想政治教育工作貴在與時俱進。只有充分利用微博這個新型信息交流的載體，思想政治教育工作才能發揮更大的作用。

（一）思想導向功能

傳統的思想政治教育的導向作用主要體現在價值、目標和行為導向方面。思想導向功能則是依托于計算機和網絡技術的發展，微博憑借自身獨特的特點和功能凸顯出來的。思想政治教育工作者可以利用微博即時性的特點，將學生感興趣的思想政治教育素材發布到微博空間，促進青少年思想政治教育學習的即時性；還可以利用微博的開放性、隨意性特點，將自己在道德觀、人生觀、價值觀方面的觀點，通過簡單凝練而富有哲理的文字形式發布到微博空間，對學生進行教育，從而提高思想政治教育的針對性。

（二）交流互動功能

傳統的思想政治教育實施“灌輸式”教育，渠道單一、方法單調，青少年學生很難接受，因此收效甚微。但是隨著科技的進步，網絡的發展，師生交流有了更多更廣的渠道，如手機短信、E-mail、QQ、博客等，但是這種交流互動基本上還是“點對點”的傳播，青少年會因有所顧慮而不愿意表露內心的真實想法，但是利用微博，青年人卻愿意大膽、真實地表達內心的想法。微博的即時通訊功能，能夠使教師及時發現學生思想上的問題，并將問題扼殺在搖籃之中。思想政治教育工作者能夠通過微博及時把握青少年的思想狀況、心理需求，進行師生之間的交流與互動，從而實現真正的因材施教，提高思想政治教育工作的有效性。

（三）信息共享功能

微博網站提供的一鍵轉發功能，可以將信息瞬間分享給更多的用戶，使得微博的思想政治教育功能具有信息共享的功能。網絡中信息資源極為豐富，更新速度快，微博的出現提高了網絡即時信息的傳播速度，思想政治教育剛好可以利用微博這一網絡工具，精挑細選出青少年感興趣的思想政治教育相關的多媒體學習資料，既突破了傳統思想政治教育內容貧乏、資源有限的限制，又打破了“井底之蛙”的困境，發掘出更多有價值的信息，引導青少年思想和行為的進步。

四、微博的思想政治教育功能實現的途徑

（一）正確認識微博，發揮微博的思想政治教育功能

將微博融入到思想政治教育工作中，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，抑制不良思想的侵蝕，引領青少年的思想朝著積極健康的方向發展。有關部門應進行廣泛的網絡調查研究，了解青少年的思想動態及需求，建立自己的微博陣地，擴大其影響力，增強其吸引力。正確認識微博，發揮其思想政治教育功能，只有正確地認識微博，才能更好地利用它。在利用微博的過程中，注意將理論與實際相結合，任何思想政治教育方法在理論上都是有效的，但是在實際的操作過程中會出現或多或少的問題，并不一定能達到預期的效果。

（二）更新思想觀念，提高思想政治教育工作者的素質

人類社會的每一次重大變革，總是以思想的進步和觀念的更新為先導。思想政治教育工作的進步離不開思想政治教育工作者思想觀念的更新，唯有與時俱進，才能適應新形勢下的思想政治教育工作。微博有傳統網絡媒體不可替代的思想政治教育功能，但在運用過程中要注意與實際工作結合，發揮其所應有的功能。注重思想政治教育工作者素質的培養，提高思想政治教育工作者利用微博進行思想政治教育工作的能力。各級教育部門不但要成立專門的網絡思想政治教育機構，還要培訓一大批專門人才，使他們成為具備心理學知識、能利用微博與青少年進行平等交流的思想政治教育工作者。通過與青少年開展良性互動，及時發現問題，對表現出來的思想動態及時疏導，從而使微博的思想政治教育功能得到有效的發揮。

(三)科學管理微博，提高思想政治教育工作的針對性和有效性

依據微博的不同特點，對微博實行科學的管理。如微博信息發布的字數有數量限制，我們就利用超媒體鏈接的形式來傳播思想政治教育的內容，通過微博發布熱點新聞、政策的網絡地址鏈接，提供學習資料網站等，實現信息、知識的共享。針對熱門話題發起討論，使每一位學生都能夠參與其中，培養獨立思考問題的能力，增強學習政治理論的自覺性。微博這一新的網絡多媒體形式其獨有的功能和特性，豐富了思想政治教育的內容，使思想政治教育內容從平面走向立體、從靜態轉變為動態，從空洞乏味轉變為生動活潑。同時，即時通訊功能使得思想政治教育工作能夠隨時隨地開展，擴大了思想政治教育工作的覆蓋面，從而增強了思想政治教育工作的針對性和有效性。

綜上所述，運用微博開展思想政治教育工作，發揮微博的思想政治教育功能不僅是必要的，而且是必需的。我們要以科學的、發展的眼光來看待思想政治教育功能實現的途徑，提高思想政治教育工作的針對性和有效性。

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