高職院校職業生涯規劃服務網絡體系的構建

摘要：大學生就業難是當前政府和高校積極解決和探索的主要問題，構建職業生涯規劃服務網絡體系是改善人才質量，提高學生就業競爭力的重要途徑。通過介紹目前金融危機下我國面臨的就業問題，分析高職院校畢業生在進行職業生涯規劃服務網絡體系存在的問題，闡述其構建的必要性和主要措施。

關鍵詞：高職 職業生涯 規劃 網絡體系

一、我國存在的就業問題

1.殘酷的就業現實

我國的高等教育理念已從“精英教育”轉向了“大眾教育”，畢業生的境況發生了微妙的變化，人才市場的需求情況表明了高校畢業生已經從“賣方”轉變為“買方”，“皇帝女兒不愁嫁”的情況不復存在，畢業生的就業選擇已從統一分包轉變為自主選擇或者雙向選擇。隨著金融危機的到來，企業舉步維艱，大學生畢業后工作難求。嚴峻的就業形勢，帶給畢業生眾多焦慮和壓力。

2.就業模式存在弊端

最近幾年，學校擴招、成人教育迅速發展，導致人才需求飽和，就業指導模式逐漸流露出種種問題。首先，指導內容表面化，畢業生為了能夠上場面而購買貴重的衣飾、功能齊全的手機、精美華麗的簡歷，甚至有的學生為了就業進行整容、做近視的矯正手術，這些表面文章雖然能夠一定程度上影響就業，但是，企業最感興趣的還是求職者的內在底蘊以及工作能力。其次，學校安排雙向選擇并沒有成為畢業生合格的好參謀，僅僅作為信息的傳遞者，沒有指導價值。最后，學校缺乏對畢業生就業后的回饋與關注。事實上，很多企業對于剛畢業的新人不甚滿意，很多傳統的企業對畢業生的要求也越來越高，舊模式指導下的學生往往落后于時代，跟不上市場的需求。

二、職業生涯規劃服務體系存在的問題

1.職業生涯規劃的含義

職業生涯規劃主要指個人與組織結合，對個人職業生涯的主、客觀條件進行分析、測定、總結，在此基礎上，對個人的愛好、興趣、特點、能力等進行綜合分析與權衡，根據自己的就業意向，結合時代的特點和要求確定最佳的職業奮斗目標，并針對這一目標實施合理、有效地安排。

2.畢業生職業生涯規劃的現狀和問題

首先，缺乏對職業生涯規劃的重視。很多學校在大學的前兩年階段沒有開設職業生涯規劃課程和相關活動，僅僅在學生即將畢業的學期將就業教育作為教育的重點內同，錯誤地認為就業教育等同于職業生涯規劃。其次，沒有建立相應的制度和健全的機制。再次，學生的職業規劃普遍急于求成。很多學生因為錯誤的理解職業生涯規劃而消極敷衍，缺乏職業意識和學習的動力。最后，職業生涯規劃教育缺乏專業的教師。

三、建立職業生涯規劃服務網絡體系的意義

面對日益嚴峻的就業形勢和陳舊的指導模式，建立職業生涯規劃服務網絡體系已經刻不容緩。職業生涯規劃的服務網絡體系主要是為學生提供更加方便、快捷、到位的方式，通過建立職業生涯咨詢識、職業規劃教育網站，通過博客、微博等方式作為主要的宣傳媒介，為學生提供擇業信息，求職信息等，主動引導學生根據自身的實際情況和職業需求，充分利用網絡資源進行合理的規劃。由各種資源形成的服務網絡體系，為畢業生提供了全面的職業生涯規劃和指導。

1.廣泛了解社會資訊，規劃長遠發展

職業生涯規劃服務網絡體系的建立可以使學生們增強對社會的了解。通過建立網絡體系，學生們可以獲得很多外部的信息，包括組織、職業、社會等眾多方面。這些信息掌握的越多，思想準備就越充分，以后就業的自信心就越強。對于未來規劃的發展，需根據現實社會的發展特點和需要，眼前利益和長遠利益相結合，合理規劃。

2.幫助畢業生認知自己，發揮潛質

通過職業生涯的規劃，學生可以認清自己的特質以及潛在的優勢，通過對優勢劣勢的對比和分析，找到自己更為合適的職業，樹立職業理想以及發展目標，并為了這個目標而努力。客觀的評價自己，立足于現實，科學的利用各種有效的方法，采取切實可行的措施，增強自身建設和職業競爭能力，努力縮短理想與現實的距離。

3.培育優良的校風、學風

高職院校通過建立職業生涯規劃服務網絡體系可以提高學生的自主意識，促使畢業生更加理性地規劃自己的未來，服務體系將被動聽講變為主動學習，有利于學生對自己的未來進行合理的職業規劃，可以提高畢業生的就業率和就業質量。同時，網絡服務體系的建立，是社會、學校、家長和學生為一體的載體，是培養大學生成才的必由之路。

4.為畢業生可持續發展提供服務的平臺

學校可以提高畢業生的職業發展素養，提升畢業生的綜合素質和職業競爭力，有效改善學生畢業后上手雖快，但后勁不足的現象。

四、建立健全的職業生涯規劃服務網絡體系

1.建立自我測評系統

自我測評系統為學生專門提供職業人格、職業興趣、職業能力、職業價值觀等具有專業性和傾向性的實用測評工具。畢業生可以通過自我測評系統及時、有效地掌握自己的學習熱情、學習效果，為及時改進自我提供依據，有助于畢業生準確自我定位和有效自我認知。

2.建立職業導航系統

職業導航是指通過對社會各行各業進行深入地調查，為學生們提供各類職業信息，對各種不同的崗位進行詳盡的貓鼠，有助于學生充分了解各職業的分類，洞悉行業和職業環境，把握各類職業的標準，明確各類職業的要求，為學生選擇職業提供科學的參考。

3.個性化咨詢與輔導

這種方式可以借助測評技術，提高畢業生職業規劃和教育發展的時效性。學校允許針對某一特殊的學生群體，由學校的相關教師、組織或請知名的專家進行講座、組織專題、咨詢活動等，對于學生的困惑進行解答，從而使個性和共性的問題得到合理地解決。

4.設立專業的師資隊伍

設立一支職業化、專業化的隊伍開展大學生職業規劃發展具有關鍵作用。這支隊伍必須具有職業生涯規劃的相關理論基礎，對學生的專業和職業方向進行了解，熟悉就業政策。職業生涯規劃的教師應該以專職為主，專兼結合。對于畢業生職業生涯規劃指導，須將院系負責人、輔導員、招生就業部、心理咨詢部、學生工作部以及企業界相關人士等整合起來，開展全方位、多層次的工作，明確各自的任務和職責，建立嚴密的考核辦法。

五、結語

總而言之，職業生涯規劃服務網絡體系不僅對于學生加深自我了解、發揮自我潛能，提高競爭能力，而且對于了解職業生活，了解社會都具有十分重要的意義。所以，無論采取何種方法，學校和學生都應該建立科學的職業規劃方法，爭取早日實現理想目標。

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