加強高校感恩教育 構建和諧校園文化

摘要：感恩教育是高校政治思想工作的重要組成部分。以感恩為基礎，構建新世紀的價值觀；對于大學生的成長具有重要的現實意義。本文通過研究感恩教育的實質、探討感恩教育的途徑，指出加強高校感恩教育，是營造和諧校園文化的一個重要內容，是實現高校學生自我管理、自我教育、自我完善的重要手段。

關鍵詞：感恩教育 和諧校園 構建

一、強化大學生的感恩教育，促進和諧的師生關系

1．感恩教育的內容

所謂感恩，就是心存感激，是對他人、社會和自然給予自己的恩惠和方便，在心里產生認可并希望回饋的一種認識、情懷和行為；它是中華民族的傳統美德。

（1）祖國、民族、人民、中國共產黨

新中國成立也標志著中華民族從此屹立于世界民族之林。在中國共產黨的領導下，中國人民擺脫了屈辱、貧窮，享有了安寧的生活和擁有了尊嚴。作為新世紀的大學生要知恩在心，感恩重行，以實際行動報效祖國、人民、感恩中國共產黨，為中華民族之崛起而奮斗。

（2）父母

每個人都不能忘卻的是，父母給了我們生命；而在我們的成長過程中，給予關愛最多的也是父母。因此，我們要對父母心存無盡的感恩和報答之情。

（3）教師

在大學生的成長中，無不凝結著教師的辛勤勞動；因此，要感激自己的老師，尊重老師的人格和創造。

（4）社會

人的生存和發展離不開他人和社會；這個大環境是有恩于我們每個人的。每個大學生都應擁有一顆感恩的心，學會感恩，使感恩意識和行為成為受教育者個人的穩定內心信念和行為習慣。

（5）大自然

它給了人類和諧的生存環境，提升大學生這方面的感恩意識，可以培養學生的環保意識，達到人與自然和諧相處。

2．感恩教育既是道德教育，也是一種情感教育、人性教育

感恩教育離不開培養人的感恩意識；它的本質任務是完善人的生命，特別是人的精神生命。懂得識恩、知恩、感恩、報恩、施恩；知恩之后應當以誠意和實際行動給予回報。回報不僅僅是物質上的，也包括情感上的回報；也并非報大恩大德的大舉動才稱得上報恩。對父母的點滴孝行，對教師的細小幫助，對他人的看似微不足道的關心正是報恩的表現。大學生要感謝幫助自己的人，理解不幫助自己的人，不能因求助不得而將他人懷恨在心。

3.新世紀高校感恩教育的目的

（1）培養感恩的意識觀念

讓大學生熱愛生活，關愛自然，關心他人，服務社會，奉獻祖國。使大學生把對幫助過自己的人的回報，看成一種責任，只有使他們樹立這樣的觀念，感恩教育才有意義。在建設社會主義精神文明和構建社會主義和諧社會的今天，重視感恩教育是培養合格建設者和可靠接班人的需要。

（2）自身素質的培養

感恩教育有利于大學生培養理想信念、奉獻精神、提高人文素質、擔負社會責任、改善人際關系等。

（3）感恩教育有利于提高大學生的就業能力

懂得感恩，在為人處事方面會贏得人們的信任和尊重，容易獲得工作崗位，從而得到鍛煉而增強適應社會的能力。

（4）感恩教育有利于社會主義精神文明建設

大學生樹立感恩意識，會促進人際關系的和諧；有利于社會秩序的穩定，促進社會的文明和諧。

（5）促進高校和諧校園的建設

感恩教育的開展會促進高校和諧校園的建設，提升校園文化建設水平。

二、營造感恩氣氛，創造和諧的校園文化

1．制定必要的規章和制度

制定必要的規章和制度校園文化建設的一項重要內容，也是引導和推進大學生感恩的一項重要舉措。學校可以在制訂的《大學生日常行為規范》、班訓、班規等一系列規章制度中引入以感恩為內容的有關條文，對表現突出的要給予一定的物質或精神獎勵，樹立感恩的典范，引領學生自覺、主動實施感恩行為。對違反制度和規定的同學也要給予相應的處罰并加強思想教育，來規范大學生日常行為，幫助感恩缺失的同學懂得感恩并學會感恩。

2．感恩是道德價值的源泉

感恩教育是高校實施道德教育的有效途徑。在教學過程中，教師要通過感恩教育引導大學生對社會心存感恩，以感恩的心態回報社會和他人對自己的關懷呵護，并使感恩成為自己做人的基本準則。大學生要成為合格的建設者和接班人，首先應該是一個具備感恩思想的人；要能夠對黨和國家所給予的幫助、培養和教育進行回報。感父母養育之恩，感祖國培養之恩，感老師教育之恩，感同學相助之恩，以感恩的態度學習好知識，將來更要以感恩的心態走向工作崗位，為社會創造價值，回報祖國和人民。開展豐富多彩的感恩教育活動，可以提升大學生的感恩意識；遠大理想和具體實際相結合；在課外活動中，通過感恩教育情境體驗、實踐感恩；化抽象為具體，化說教為行動、以活動為載體。走進社區、農村、軍隊；義務獻血、募捐、演出、希望工程、青年志愿者等；使大學生在與社會的接觸中，在與他人的交往中，培育愛心，學會尊重和寬容；使愛心在實踐活動中不斷得到升華。

3．以人為本

新世紀高校應以科學發展觀為構建和諧校園文化的指導思想，以人為本；積極營造一個良好的感恩和諧的校園文化氛圍，對于大學生的健康成長會起到潛移默化的教育作用，它使大學生對生活感恩、對一切給予過自己幫助的人感恩，進而增強大學生對社會負責的責任意識，形成知恩報恩的道德情懷；進一步促進人與人、人與社會、人與自然之間關系的和諧；逐漸不僅為演繹校園和諧文化，而且為社會的整體和諧做出貢獻。感恩教育可以使大學生樹立自立意識，樹立寬廣的胸懷、以天下國家為己任，致力于社會和人類的和諧。高校教師要按照大學生的身心發展規律，弘揚和諧校園文化精神，可以結合“五四”、“七一”、“十一”等節慶日和紀念日，開展多元化的和諧校園文化主題活動。發揮高校黨報、團報、校園廣播、局域網絡等的宣傳教育作用，搭建校園文化宣傳和交流平臺；舉辦校園文化藝術節等學術性、沙龍式的大學生社團活動，形成和諧的校園文化品牌，鼓勵廣大學生積極參加校園文化活動。構建大學和諧校園文化，要從加強思想道德教育，開展校園文化活動等方面著手，把大學建成弘揚社會主義先進文化，培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重要基地。

三、結語

綜上所述，大學生作為未來社會的建設者，社會對他們寄予了無限期望；而感恩教育對于提高他們的道德修養，促進他們自身的群體發展，具有十分重要的現實意義。而構建和諧校園文化的一項重要任務，就是感恩教育；它是社會和諧的營養劑；只有在一個和諧社會中的各個組織都達到一種和諧狀態，社會才可能總體和諧。加強高校感恩教育有利于構建和諧校園文化；而和諧校園文化同樣也會促進大學生感恩教育的實現和發展。對和諧社會建設具有重要的促進意義，也是高等教育事業全面、協調、可持續發展的重要保障。

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