學(xué)生實(shí)習(xí)前應(yīng)做的六大準(zhǔn)備

先培訓(xùn)后就業(yè)原則是我國勞動(dòng)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，即要求從業(yè)者先學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)再就業(yè)。所以，職業(yè)學(xué)校要大力加強(qiáng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)與研究，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的專業(yè)能力和技能，使之獲得從事某種工作的職業(yè)能力。同時(shí)，也要重視學(xué)生的思想教育和心理疏導(dǎo)，職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的始終。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)前，更要適時(shí)進(jìn)行一些準(zhǔn)備。

一、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性

首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)是非常重要的。對(duì)于全體學(xué)生而言，通過實(shí)習(xí)可以檢驗(yàn)他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，并能培養(yǎng)他們不怕吃苦、敢于堅(jiān)持的頑強(qiáng)意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，樹立服務(wù)他人、服從管理的意識(shí)和良好的勞動(dòng)紀(jì)律觀念。對(duì)于家境貧寒的學(xué)生，還能增加收入，減輕家庭負(fù)擔(dān)。

二、進(jìn)行價(jià)值觀和職業(yè)道德的教育

當(dāng)前職業(yè)教育主要承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)中等技術(shù)人才的任務(wù)，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)就要進(jìn)行職業(yè)道德教育，并在實(shí)習(xí)前結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)觀念和職業(yè)道德教育。使學(xué)生深入體驗(yàn)職業(yè)生活，培養(yǎng)他們的職業(yè)感情，鍛煉他們的職業(yè)意志，克服行業(yè)偏見，樹立正確的職業(yè)觀，并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立起主人翁的勞動(dòng)態(tài)度，形成和生產(chǎn)工作相協(xié)調(diào)的職業(yè)意識(shí)。加強(qiáng)社會(huì)主義價(jià)值觀的教育，讓學(xué)生了解公民基本道德規(guī)范，了解胡錦濤總書記的社會(huì)主義榮辱觀，進(jìn)行“人為什么活著”“踏入社會(huì)如何做人”等主題講座或演講活動(dòng)，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神、服務(wù)思想、質(zhì)量意識(shí)、職業(yè)責(zé)任感、遵紀(jì)守法、廉潔奉公等職業(yè)道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣，促進(jìn)自己綜合素質(zhì)的提高。

三、開展抗挫折教育

抗挫折教育是培養(yǎng)學(xué)生正視挫折和承受挫折，提高克服挫折能力的教育。就是要教會(huì)學(xué)生正確對(duì)待失敗，保持心理平衡，努力克服困難取得成功。現(xiàn)在的社會(huì)充滿挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生畢業(yè)后不可避免地會(huì)遇到困難、挫折與失敗。因而，在實(shí)習(xí)前應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)受挫后情緒的自我調(diào)整，樹立對(duì)成功的正確態(tài)度。

1.利用榜樣進(jìn)行抗挫折教育

教師要有意識(shí)地為學(xué)生提供勇于戰(zhàn)勝挫折的榜樣，讓學(xué)生收集古今中外偉人受挫仍堅(jiān)強(qiáng)不屈、取得成功的例子；讓學(xué)生讀一些諸如《鋼鐵是怎樣煉成的》之類的好書，或收看勵(lì)志的影視作品（如《王小五的春天》）從中受到啟迪。同時(shí)聘請(qǐng)一些優(yōu)秀畢業(yè)生回校做報(bào)告，通過優(yōu)秀畢業(yè)生謀求發(fā)展所走過的艱難曲折的歷程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)和成才意識(shí)的教育。

2.開展各種主題活動(dòng)

有目的地設(shè)置一些生活障礙，創(chuàng)設(shè)受挫環(huán)境，讓學(xué)生感受挫折，戰(zhàn)勝挫折，提高學(xué)生心理承受力，如徒步遠(yuǎn)足、野營(yíng)、軍訓(xùn)、登山等“吃苦活動(dòng)”。只要有意識(shí)、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，就能使他們逐步成熟起來。

四、進(jìn)行勞動(dòng)和紀(jì)律教育

生產(chǎn)實(shí)習(xí)前是進(jìn)行勞動(dòng)教育的有效時(shí)機(jī)，勞動(dòng)教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)意識(shí)的教育。由于學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中直接從事生產(chǎn)勞動(dòng)，必然表現(xiàn)出勞動(dòng)態(tài)度上的差異，可以有針對(duì)性地進(jìn)行教育。通過教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是每個(gè)公民的職責(zé)和義務(wù)，從而樹立勞動(dòng)光榮的觀念，消除輕視體力勞動(dòng)的思想和當(dāng)工人的自卑感。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，紀(jì)律是事業(yè)成功的保證，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)之前，必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律教育。職校學(xué)生組織性、紀(jì)律性不強(qiáng)，一定要告誡學(xué)生，如果不嚴(yán)格執(zhí)行廠規(guī)廠紀(jì)，工作會(huì)受很大影響。通過法制報(bào)告會(huì)、廠規(guī)廠紀(jì)等多種形式的紀(jì)律教育，使學(xué)生逐步掌握有關(guān)法律知識(shí)和規(guī)章制度，培養(yǎng)他們自覺遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

五、進(jìn)行安全教育

安全責(zé)任重于泰山，安全文明教育在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中占有重要位置。教育學(xué)生要自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守安全操作規(guī)程。要求他們?cè)谏a(chǎn)實(shí)習(xí)中要做到一絲不茍，按規(guī)章辦事，并要定期檢查，使安全文明教育經(jīng)常化、制度化。

六、舉辦基本生活常識(shí)講座

職校學(xué)生大多第一次遠(yuǎn)離家人外出打工， 生活上會(huì)有許多的不適應(yīng)，難免會(huì)遇上很多困難。開展生活常識(shí)講座能使他們能迅速適應(yīng)新的環(huán)境，如掌握水、電、火等災(zāi)害發(fā)生時(shí)避險(xiǎn)自救的方法；懂得安全生產(chǎn)常識(shí)、安全用電；懂得遇到外傷如何緊急自救自護(hù)、自我包扎常識(shí)；知道遇到壞人如何機(jī)智脫險(xiǎn)；熟悉南方常見病的預(yù)防及治療，學(xué)會(huì)建立隨身小藥箱，增強(qiáng)學(xué)生的自理能力和自我保護(hù)能力。

除此之外，讓學(xué)生學(xué)會(huì)講普通話，在飲食上和廠家多溝通聯(lián)絡(luò)，與家長(zhǎng)達(dá)成一致。讓學(xué)生懂得一定社交禮儀、職業(yè)禮儀等都能使實(shí)習(xí)以至今后的工作更有保障，更為順利。

（作者單位：山西省長(zhǎng)治市第二職業(yè)高中）