全力打造“三自”學生管理模式

高職教育的最終目的是引導學生掌握獲取知識的能力；培養學生形成能力的能力。如何做到創新學生管理模式，增強思想政治教育實效，是高職學生教育管理工作者應該思考的問題。常州信息學院經貿管理學院與時俱進，在堅持常規管理的基礎上，努力開拓新思路、探索新方法，為原有的“三自”學生管理模式注入了新的元素，大膽開展了“學生自我管理、自我教育、自我服務”的“三自”學生管理系列活動，充分突出了學生的主體地位，發揮了學生的自身潛能，培養與發展了學生的鮮活個性，促進了學生素質的全面發展。

一、構架自我管理網絡，為學生成長提供保障

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求。這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者?！痹趯Υ髮W生的教育和管理中，不僅要靠學院的各級部門齊抓共管，更重要的是建立一套健全的自我管理體系，發揮學生自身的作用，調動其內在的積極性，鼓勵學生參與管理，通過自我管理學會自律。

1.建立健全學生管理組織，增強學生自我管理意識

我們結合學生教育管理實際，成立了分團委、學生分會、學生自律會、公寓樓層長等學生自我管理機構，這些學生組織在老師的指導下積極開展工作，定期組織會議，討論經驗得失，安排今后工作。在晚自習紀律檢查、公寓治安巡查、寢室內務檢查，院部以及公寓文化活動的開展等方面，發揮著越來越大的作用。

2.培育助理班主任隊伍，促進學生綜合素質的提高

從教育發展規律和學生管理實踐的角度看，學生的成長發展，不論是知識的獲得、能力的形成，還是素質的提高，都要通過學生自己的主觀努力和積極實踐才能實現。培育助理班主任隊伍，為大二優秀學生對新生進行教育、管理和服務提供了平臺，有利于實現“三自”管理，提高他們的組織管理能力和溝通交流能力。

3.依靠班級骨干力量，發揮橋梁和紐帶作用

大學生自我管理活動不等于學生個體的分散活動。依靠班級學生干部，充分發揮他們的積極性，就能及時、準確地把握班級學生的思想動態，了解學生的各種信息，有時還能起到老師起不到的作用。依靠學生干部參加班級管理，充分發揮學生干部的橋梁和紐帶作用，就能把學生管理工作真正落到實處。

4.發揮學生黨員先鋒帶頭作用，實現學生“三自”管理

大學生黨員在各個方面都走在學生前列，成為廣大同學學習的榜樣。在“自我教育、自我管理、自我服務”中發揮黨員的先進性，有利于把黨建工作與加強優良學風、校風建設相結合。

二、構架自我教育舞臺，為學生成長提供空間

1.改變表彰會模式，讓學生成為主角

沒有領導講話，沒有老師發言，主角是在自己的高職學業生涯里勤奮學習、踏實工作的優秀學生群體。學院領導、專業教師，輔導員、班主任為他們宣讀頒獎詞，送上證書和鮮花。整個現場樸實又不失隆重，通過這樣的創新模式，讓學生在參與中體驗，在體驗中感悟，在感悟中內化，在內化中升華，同時，為樹立主體教育理念，確定學生的主體地位提供了前提。

2.開展“經典男生”、“魅力女生”評選活動，讓學生充滿自信

“魅力女生”系列活動主要由女生生理、心理知識講座，才智女生——百科知識競答，魅力女生——才藝比拼，智慧女生——手工作品大賽等幾個部分組成。活動內容符合女生特點，貼近同學生活，受到同學們的好評，同時也為女生更好地進行自我教育奠定了基礎。

“經典男生”通過開展“我型我秀”、“美化寢室”、“籃球明星”評選等各項內容豐富的活動，不僅鍛煉了男生的策劃組織能力，也為他們提供了一個展示自我、增強自信的舞臺。

3.設立“五·四”、“一二·九”學生論壇，占領思政教育高地

為增強青年學生的國家使命感與社會責任感，我院開設了主題鮮明的“五·四”、“一二·九” 學生論壇，進一步加強了學生對愛國主義涵義的深刻理解，為學生拓寬視野，切磋心得，激發熱情，碰撞思維火花提供了一個高起點、大范圍、濃氛圍的交流平臺。 同時，通過在論壇中熱烈的討論和激情的演說，為學生提供了展示自己才華的時間和空間，有效地鍛煉了他們的語言表達能力、思維辨析能力、臨場隨機應變能力和團隊合作能力。

4.建立特色班會制度，讓學生在活動中感悟成長和自律

面對高職學生自主意識日益增強的新形勢，我院在班會這塊傳統的思政教育陣地上大膽改革和嘗試，開展了“特色主題班會”系列活動。將這寶貴的屬于班主任的一塊“自留地”充分利用， 通過實踐、主題班會在溝通師生、生生情感，落實思想政治教育上起著重要作用。我院將嘗試以特色主題班會作為班集體建設的一個抓手，讓學生在活動中感悟成長和自律，讓班會教育成為學生的良師益友。

5.讓學生參與文藝活動組織策劃，提升綜合素質能力全面發展

在我院的“一二·九”文化藝術節以及元旦晚會的組織策劃中，我們將整個策劃組織工作主要交于學生，主持、場務服務、紀律考勤、打分評比……通過讓學生主動參與和親身感受活動過程，充分調動起了同學們的積極性和主動性，達到了自我教育、自我管理的目的，使自我教育收到實效。

三、構架自我服務平臺，為學生成長保駕護航

促進學生自我服務，首先要從觀念和意識著手。在工作中，我們發現，學生的求助和困惑涉及各個方面。要培養學生的獨立意識和自主精神，首先需要幫助學生提高自我服務意識，增強學生的自主性和自覺性。

1.創建公寓朋輩咨詢機構，讓陽光走進學生心里

在公寓創建學生朋輩咨詢機構，由學生黨員和朋輩心理咨詢員對周圍需要心理幫助的同學或朋友給予心理開導、安慰和支持，提供一種具有心理咨詢功能的服務。盡可能地尊重他們，關心他們，使他們能夠盡快地和大家融在一起，更好地增強同學之間的團結互助。

2.設立公寓“有事您叫我”熱線，用心架起關愛橋梁

學生公寓是學生日常生活與學習的重要場所，也是課堂之外對學生進行思想政治工作和素質教育的重要陣地。我們針對學生密度大、樓層高的特點，在公寓設立了“有事您叫我”熱線。這是一條關愛關切之線，一端牽系著廣大學生的信任、另一端牽系著學院的重托。熱線的開通將致力于加強廣大學生與學院之間的溝通交流，傾聽同學們的意見和建議，及時了解并努力解決同學們日常生活中碰到的難題和困惑，尊重學生、教育學生、服務學生。

3.成立就業預備營，為上崗實習做好沖刺

“就業難”已成為當今社會的一大突出問題。大部分學生進入大學以后，對三年后的就業情況、就業形勢和如何就業比較迷茫。因此，我院成立的“就業預備營”，讓學生未出校門先在預備營里提前“操練”?，F在，學生從大一開始就可以進入“預備營”了解就業、感受就業。針對就業市場的需求，及早開始進行學業生涯規劃，樹立目標，有針對性地進行煅煉，提高自身的職業能力和競爭力，以便將來胸有成竹地進入就業市場。這種創新的舉措真正讓學生感受到了自主的快樂。

一個行為久了，會成為一種習慣；一種習慣久了，會成為一種性格；一種好的性格，會改變一個人的人生。學生在自我管理、自我教育、自我服務中，增強了校紀校規意識，培養了自身社會責任感，磨練了自我意志，全面提升了學生的綜合素質。

（作者單位：江蘇省常州市信息職業技術學院）