高校校園體育文化建設思路與建議

一、問題的提出

我國人才培養模式逐漸由“應試教育”向“素質教育”轉軌，這就要求高校體育教育要把培養學生的終身體育意識能力及全面健康和社會適應內化到體育全面發展的目標之中。確立以學生為主體的訓練形式，重視學生個性的發展，培養學生自主學習、自我鍛煉、獨立思考和創造能力。當前，高校體育只靠每周2學時的體育課教學已無法適應高校培養人才的需要。因此，高校如何深化體育改革，提高和重視校園體育文化建設，豐富學生業余文化生活，已是擺在每一位體育工作者面前的一個重要課題。

二、校園體育文化與學生體育興趣和習慣的培養

1.培養大學生的體育意識

當前大學生在體育鍛煉方面存在幾種不正確的意識：對體育課采取消極應付的態度，缺乏主動性、自覺性和積極性；運動項目單一，缺乏全面性、持久性；對體育鍛煉缺乏正確的認識和積極的態度。以“健康第一”為目標，培養學生終身體育意識，養成科學鍛煉的習慣，已成為高校體育工作的當務之急。

2.改善體育教學環境

體育教學環境包含了硬件和軟件兩個方面：硬件是指體育場地設施與運動器材，軟件是指學校體育的文化氛圍。一個學校良好的體育教學環境對學生有強烈的吸引力，能使學生全身心地投入到鍛煉當中，身心受益，從而養成終身鍛煉的習慣。

3.提高大學生的體育能力

素質教育的全體性、全面性和創新性在體育教學中體現得越充分，體育教學也就越能接近素質教育的要求，體育教學為素質教育所做的貢獻也就越大。然而，傳統的高校體育過分追求競技體育，片面追求學生的運動成績，忽視對素質教育和體育能力的培養，忽視學校體育教學的主題——學生的運動需要和興趣，對培養學生的體育能力是不利的。

4.創造條件，積極拓寬運動項目

隨著體育教學改革的不斷深入，拓寬鍛煉項目是學校體育教學發展的需要。而現有體育資源不能滿足學生的需求，積極創造條件，拓寬運動項目，對調動學生鍛煉身體的積極性有直接作用。例如，體育舞蹈、游泳、健美操、棋牌、拳擊、跆拳道、太極柔力球等項目。項目的設置要重視腦體并用的原則，既要重視身體的練習，也不能忽視智力體育項目對發展學生智力的積極作用。

三、加強和完善兩操一課的監督和管理機制

1.要充分發揮制度的保障作用

學生良好體育鍛煉習慣的養成，有一個從不自覺到自覺，從不習慣到習慣的過程。因此，在強調學生體育意識與興趣培養的同時，要特別重視制度的保障作用。一所學校如果缺乏必要、嚴格的體育管理制度，學校的校園文化氛圍很難形成，學生良好的體育鍛煉習慣也難以養成。

2.要進一步滿足學生個性的發展

早操、課間操、課外活動應滿足學生的需求，設立靈活多樣、集娛樂與鍛煉為一體的技能輔導點。學生可根據自己的愛好和需要，選擇不同的體育項目，解決運動項目單一的問題。學生的需要得到了滿足，就會心情愉悅地接受技術技能的指導和理論的熏陶，體驗運動樂趣和成功的滿足感，達到身心和諧發展的目的。

3.要建立科學合理的評價體系

課外體育涵蓋了早操、課間操、宿舍體育、體育訓練和體育競賽等內容。具體評價方法包括：第一，教師評價，包括體育教師評價和其他教師評價。第二，學生評價，包括學生自評和互評。評價內容主要包括：課外體育參與情況（建立卡片制）、課外體育態度、課外體育效果、課外體育投資、課外體育的科學性和合理性。把教師評價和學生評價納入體育課的評價范圍，確定學生的綜合體育成績，加大課外體育在綜合成績中的比例，才能充分調動學生參與鍛煉的主動性，形成良好的校園體育文化氛圍。

四、豐富第二課堂的內容，擴大參與面

高校第二課堂是學校教育的重要組成部分，積極參與健康向上的體育文化活動對于擴大學生的知識面，減輕繁重的學習壓力，促進學生的身心健康有深遠的現實意義。學校要積極創造條件，用豐富的校園體育文化來調節大學生的業余文化生活。

1.體育是傳遞人類文明的需要

高校課外體育活動是傳遞人類體育文明的重要形式，大學生對于體育文化的吸收、融合，既有個人娛樂的價值，又有社會價值，傳承文明是當代大學生對社會進步應負的責任。

2.體育是滿足大學生身體發展的需要

國外有關學者認為，按照大學生學習壓力的程度，每日應參與不少于1小時的體育活動。目前，大學生的體育需求較為強烈，廣泛開展體育活動是滿足這一需要的必然選擇。

3.體育是充分發揮大學生自主性的需要

課余體育活動不同于體育課，可在組織形式上充分發揮大學生的組織能力，在規模上可大可小，只要參與的面廣，學生之間達到一種默契，對身心健康有積極作用都可以。另外，具有相同體育運動興趣和愛好的大學生，經常利用靈活的時間段自由組合，形成相對固定的非正式運動團體，在體育老師輔導下，科學地進行鍛煉，越來越多的學生就會被吸收進來。

4.體育是形成大學生的健康生活方式的需要

大學生在參與體育活動的過程中不僅可以愉悅身心、充實精神生活，還可以保持積極、樂觀、向上的精神狀態；而且能使校園體育文化生活充滿生機與活力，為大學生健康生活方式的最終形成打下良好的基礎。

五、結論與建議

1.加強宣傳，塑造新時期高校體育形象

學校體育工作者應重視對大學生體育鍛煉的宣傳，呼吁社會關心學校體育，對學生進行健康的教育和引導。并做好教師的思想工作，重視體育文化建設，積極投入到學生體育鍛煉當中。

2.挖掘創新，盡可能地豐富滿足學生課外體育活動的需要

學校應根據學生的需求，積極配備必要的場地和器材。體育教師也應發揚自力更生、艱苦奮斗的創業精神，自制器材，盡可能滿足學生所需。在器材使用上，要實行有償和無償使用相結合的方法，把有償收入納入體育設施的再配備。體育教師應指導學生使用器材，制定相應的賠償規定，促使學生愛惜器材，降低損耗。

3.兼顧義利，激發和提高教師參與課外體育工作熱情

體育老師應揚重義輕利的思想，以主人翁的態度投入到校園體育文化建設當中，吸引更多的學生參與鍛煉，才能形成濃厚的校園體育文化氛圍，激發學生的積極性，為終身體育奠定基礎。

（作者單位：黑龍江農墾職業學院）