淺談如何通過緒論激發學生學習《機械制圖》的興趣

從初中進入技校學習的學生，在剛剛接觸《機械制圖》時，都會有這樣的問題：《機械制圖》是什么？為什么要學習《機械制圖》？怎樣才能學好《機械制圖》？而教師的任務就是教其不知，解其所疑。因此，在緒論課上主要是幫助學生解決以上三個問題。那么如何解決這些疑惑哪？要想激發學生的學習興趣，平鋪直述是不行的，講課的技巧和方法就顯得尤其重要。在多年的教學實踐中，筆者總結了一些經驗，希望能與大家分享。

一、如何解決學什么的問題

由舊知引出新知。奧蘇伯爾說過：“如果要我把整個心理學減縮成一條原則，我就要說影響學習的唯一重要因素就是學習者原已知道些什么，弄清楚這些然后施教?！蓖瑢W們在小學、初中最熟悉不過的課程就是語文和數學了，我們可以利用聲情并茂的、具有親和力的、輕松的語言，這樣引出學什么的問題：同學們在小學、初中學過語文、數學課，大家都知道語文是學習語言和文字的課程，而數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的學科。那么，我們學機械制圖究竟要學什么呢？此時，學生會集中注意力聽講，老師順應學生的思維指出：制圖課講授的內容主要是“圖”——如何畫圖，如何讀圖。那么什么是圖呢？接下來講解圖樣的概念。在講解這部分時，要做到少說多展示，運用模型（或實物）和與其配套的掛圖，簡述圖樣的概念。這樣做能使學生獲得生動而直觀的感性認識，加深對學習對象的理解，把書本上的理論知識和實際事物聯系起來，幫助學生形成正確、深刻的概念，同時也有利于激發學生的學習興趣，集中注意力，發展觀察力。當學生初次看到圖樣時，很容易把美術課中學習的畫與機械制圖課中的圖聯系起來，教師可以采用對比的方法講解“畫”與“圖”的區別，要強調“圖”的“標準化”的特點。最后用簡明而清晰的語言指出：圖樣有很多種，如建筑圖樣、機械圖樣等，而本課程是學習機械圖樣的（強調“機械”兩字），機械制圖是學習識讀（強調識讀）和繪制機械圖樣的原理和方法的主干技術基礎課。

二、如何解決為什么學的問題

恩格斯指出：“就個別人說，他的行為的一切動力，都一定要通過他的頭腦，一定要轉變為他的愿望和動機?！笔箤W生了解學習機械制圖的意義，可以激發學生的學習動機，自覺地學好機械制圖。解決為什么學的問題就是要讓學生認識到學習機械制圖的重要性和必要性，要做到這一點需要循序漸進地講清圖樣和機械制圖的作用。

1.圖樣的作用

在課堂上展示各種圖樣，這樣做，既增加了感性認識，又活躍了課堂氣氛。然后按下列三點舉例說明圖樣在工程中的重要作用：

（1）設計者必須通過圖樣來表達設計意圖。首先，請同學用語言準確表達一個簡單的物體形狀，如圓球或正方體等，教師說明一些簡單的形體是可以用普通語言表達清楚的。接下來請同學用語言準確表達一個復雜物體的形狀，如29屆奧運會的國家主體育場鳥巢、長城、故宮、汽車發動機、齒輪等。同學們在試著表達時會發現，對于許多復雜的物體，用一般的語言表達就顯得那么蒼白無力。此時，教師可以指出通過圖樣就能把上述物體準確而完整地表達清楚了，強調指出圖樣是工程界通用的技術語言，因此設計者必須通過圖樣表達設計意圖。

（2）圖樣是工程技術人員進行技術交流的重要工具，利用“語言”和“工程語言”做類比進行講解。我們都懂普通話，因此，我們可以通過普通話進行溝通和交流。同理，只有都懂得圖樣這種工程語言的工程技術人員才能利用圖樣進行技術交流。同學們，請看掛圖，你們能看懂這些圖樣表達的是怎樣的形體嗎？（同學們搖頭）為什么你們看不懂呢？這是因為沒有學過圖樣，不懂得圖樣這種語言的含義。當你們學了圖樣這種工程界的語言后就不會再是“圖盲”了，就可以與工程技術人員進行技術交流了。

2.機械制圖的作用

（1）學好機械制圖是從事技術工作的需要，機械圖樣是組織生產、制造零件和裝配維修各種機電設備、進行技術革新的重要依據。分別舉例說明如何依據圖樣組織生產、制造零件、裝配維修各種機電設備；有條件的話組織學生參觀工廠，與工程技術人員進行交流，使同學們在現場親身感受圖樣的作用。這樣做可以增強同學們的感性認識，加深他們對圖樣重要性的理解和認識。

（2）學好機械制圖是學習其它技術基礎課和專業課的需要，結合本專業工種舉例說明。最后總結指出：圖樣是交流傳遞技術信息、思想的媒介和工具，是任何詳盡的語言、文字難以替代的工程界的技術語言。學好機械制圖是工作和學好后續課程的需要，能使學生對技工學校學生學好機械制圖重要性和必要性有更清晰和深刻的認識。

三、如何解決怎樣學的問題

要想解決怎么學的問題，首先要使學生了解本課程的性質、任務和要求，本課程是一門理論性和實踐性都很強的技術基礎課。它是研究在平面上表示空間形體圖示原理，看圖和繪圖的方法及有關《機械制圖》國家標準規則的課程。

1.任務和要求

（1）熟悉國家標準《機械制圖》的基本規定。

（2）掌握用正投影法圖示空間形體的基本理論和方法。

（3）掌握正確使用繪圖儀器畫圖的方法，初步掌握徒手繪制草圖的技能。

（4）根據國家標準的規定，運用所學的基本理論、基本知識和基本技能，繪制和識讀中等復雜程度的零件圖和裝配圖。

（5）培養和發展學生空間想象能力、投影分析能力。

（6）培養學生細致的工作作風和認真的工作態度。

2.學習方法

針對本課程的性質、任務和要求，可以將學習方法（怎樣學）總結為以下幾點并分別詳細講清：

（1）養成圖物轉換（見形思物，見物想形）的習慣，逐漸培養和提高學生的空間想象能力和投影分析能力。

（2）識圖為主，讀畫結合，以畫促讀。對于中等職業技術學校的學生來說，讀圖能力的培養尤其重要。因為同學們以后工作就要根據機械圖樣進行加工、制造、維修，了解設備結構原理，進行技術革新等。所以讀圖是關鍵。然而讀圖能力的提高往往是通過繪圖來實現的，兩者是“知其然”和“知其所以然”的關系，相互關聯，相輔相成。

（3）注重實踐，理論聯系實際。學習《機械制圖》基礎理論知識的目的，就是為了用于實踐（看圖和畫圖）。為了學以致用，同學們在學習的過程中一定要注意理論聯系實際，而不是紙上談兵。

（4）掌握規律，嚴格遵守國家標準。“標準性”是《機械制圖》區別于其他課程的一個重要特點，畫圖時不能信手涂鴉，不能隨心所欲，必須遵守國標，嚴格要求。

（5）重視預習，作好復習，做好作業。課前的預習和課后的復習消化是兩個不可缺少的學習環節，只有緊緊抓住這兩個環節，才能較好地掌握學習內容，為正確解答習題提供分析問題的基礎。機械制圖作業不僅能鞏固和掌握教學內容，更重要的是能提高分析問題和解決問題的能力。因此，做好作業是學好機械制圖的關鍵。

（6）一絲不茍，嚴謹認真。舉例說明不認真畫圖和看圖極易造成錯誤，會給生產帶來損失。因此，嚴謹、認真的學習態度不僅是學習本課程的需要，而且是養成文明生產習慣和良好的工作作風的需要。在這部分教學中主要采用講解法，解決學生怎樣學的問題。

最后，要向同學們介紹工程圖學的歷史和發展，重點介紹我國工程圖學發展簡史，借以激勵學生的民族自尊心，從而激發學生學習本課程的興趣。

（作者單位：海南省三亞技工學校）