淺談小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中的“愛(ài)國(guó)主義教育”

摘要愛(ài)國(guó)主義精神是民族精神的內(nèi)核，是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分。語(yǔ)文教科書(shū)又是宣傳思想政治教育的重要陣地，因此，本文力在研究語(yǔ)文教科書(shū)中愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容及表達(dá)方式。

關(guān)鍵詞語(yǔ)文教科書(shū)愛(ài)國(guó)主義

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Elementary Research on Spirit of Patriotism Education

in the Chinese Teaching Book

CAO Ying

(College of Education， Zhejiang Normal University， Jinhua， Zhejiang 321004)

AbstractSpirit of patriotism is the core of national spirit. It’s the great power of making the society progress. And it’s an important part of building a socialist society with an advanced culture and ideology. Chinese teaching book is a very important media to launch ideological and political education. Based on the factors above， this article does some researches on the content and express manner of the Chinese teaching book.

Key wordsChinese; teaching book; spirit of patriotism

改革開(kāi)放以來(lái)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次在重要場(chǎng)合提及在青少年中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要性。1987年2月17日，王震在中國(guó)中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)第一次理事會(huì)上的開(kāi)幕詞中指出：“對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育至關(guān)重要?！雹?996年10月10日，江澤民總書(shū)記在中共十四屆六中全會(huì)上作重要講話時(shí)指出：“為了把我們的事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)，必須在全國(guó)人民特別是青少年中進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育?！雹谝虼?，本文以人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)為例，分析其中的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容及表達(dá)方式。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)的整體格局為識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、自讀課文、生字表。其中識(shí)字8課，課文34課，自讀課文5課，共計(jì)47課。其中涉及愛(ài)國(guó)主義教育主題的課文共計(jì)28課，占59.57%。主要通過(guò)以下幾種方式表達(dá)愛(ài)國(guó)主義教育：

1 直抒胸臆表達(dá)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民的感情

例如識(shí)字6中“我們是新時(shí)代的兒童，我們是祖國(guó)的花朵。我們的生活多么幸福，多么快樂(lè)……”以及課文第25課《快樂(lè)的節(jié)日》“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們。我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放?；▋合蛭覀凕c(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。它們向我們祝賀，為我們歌唱。它們好像在說(shuō)，這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們自由地成長(zhǎng)。我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。唱啊，跳哇，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的伙伴，我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光?！苯逃龑W(xué)生熱愛(ài)自己的祖國(guó)，我們今天幸福的生活是偉大的祖國(guó)創(chuàng)造的。課文第24課《畫(huà)家鄉(xiāng)》。課文講述濤濤的家鄉(xiāng)在海邊，山山的家鄉(xiāng)在山里，平平的家鄉(xiāng)在平原，青青的家鄉(xiāng)在草原，京京的家鄉(xiāng)在城市，海邊的家鄉(xiāng)、山里的家鄉(xiāng)、平原的家鄉(xiāng)、城市的家鄉(xiāng)所具有的不同風(fēng)土人情，一方面教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，同時(shí)也展示了祖國(guó)幅員遼闊、地大物博。

對(duì)小學(xué)教育低年級(jí)階段特別是一年級(jí)的孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，必須先從愛(ài)家人、家庭循序漸進(jìn)到愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)，這是由他們的年齡特點(diǎn)決定的。例如識(shí)字2以及課文第5課《看電視》、第6課《胖乎乎的小手》、第7課《棉鞋里的陽(yáng)光》、第8課《月亮的心愿》。通過(guò)家人之間的互幫互助、團(tuán)結(jié)和睦，教育小學(xué)生愛(ài)自己的家，愛(ài)自己的爸爸媽媽，愛(ài)家里的每一個(gè)成員。

2 通過(guò)共和國(guó)締造者的事跡表達(dá)愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨之情

課文第23課《王二小》，講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，兒童團(tuán)員王二小不為敵人兇險(xiǎn)，勇敢與敵周旋，終被殘忍殺害的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)王二小熱愛(ài)自己的祖國(guó)，珍惜今天來(lái)之不易的生活，好好學(xué)習(xí)為國(guó)爭(zhēng)光甚至為國(guó)捐軀。例如課文第3課《鄧小平爺爺植樹(shù)》，這也是改革開(kāi)放以來(lái)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教材中首次以“鄧小平”的形象教育學(xué)生。課文通過(guò)描述1985年的植樹(shù)節(jié)，鄧小平同志在北京天壇公園和人們一起植樹(shù)的事跡，描寫(xiě)了鄧小平同志親民、愛(ài)民、與民一起的形象。教育學(xué)生熱愛(ài)鄧小平爺爺，擁護(hù)并熱愛(ài)黨的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。課文第22課《吃水不忘挖井人》，通過(guò)描述革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛澤東同志在江西瑞金的沙洲壩村帶領(lǐng)同志們?yōu)楫?dāng)?shù)匕傩战鉀Q飲水難的故事，描寫(xiě)了毛澤東心系人民、為人民利益著想的形象，教育學(xué)生熱愛(ài)偉大的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東主席。

3 弘揚(yáng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的思想感情

3.1 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然、熱愛(ài)大自然的思想感情

例如識(shí)字1“春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。柳綠花紅，鶯歌燕舞。冰雪融化，泉水丁冬。百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。”以及課文第1課《柳樹(shù)醒了》、第2課《春雨的色彩》、自讀課文的第1課《春風(fēng)吹》，通過(guò)描寫(xiě)春天的景色，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)春天，熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的思想感情。同樣的表達(dá)還有識(shí)字4、課文第14課《荷葉圓圓》以及第15課《夏夜多美》，這3篇課文通過(guò)描寫(xiě)夏天的美景，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)夏天，熱愛(ài)夏天，熱愛(ài)大自然的思想感情。而課文第18課《四個(gè)太陽(yáng)》則是通過(guò)四幅畫(huà)描寫(xiě)了四季不同的色彩，不同的特點(diǎn)，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)四季的規(guī)律，并宣揚(yáng)熱愛(ài)大自然的思想感情。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然、保衛(wèi)地球的思想感情

環(huán)境保護(hù)是新時(shí)期大自然向我們提出的一個(gè)嚴(yán)峻而又現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，保護(hù)環(huán)境、保衛(wèi)地球業(yè)已成為全世界各族人民義不容辭的責(zé)任。愛(ài)國(guó)主義教育之環(huán)境保護(hù)教育正式在此背景下被選入小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)的。例如識(shí)字3、課文第10課《松樹(shù)和松果》、第11課《美麗的小路》、第12課《失物招領(lǐng)》。這些課文表達(dá)了一個(gè)共同的主題，即是“愛(ài)護(hù)環(huán)境、保衛(wèi)地球”。教育小學(xué)生們從身邊做起、從小事做起，學(xué)會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園―地球。

4 宣揚(yáng)古代燦爛的精神文化

亙古歷今，經(jīng)典名句，詩(shī)詞佳作，影響了一代又一代的中華兒女。這些“經(jīng)典名句”、“詩(shī)詞佳作”是我們中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。學(xué)校的愛(ài)國(guó)主義教育的基本內(nèi)容必定包含宣揚(yáng)偉大民族圣賢之輩留下的不朽傳世之作。如課文第4課《古詩(shī)兩首》之《春曉》、《村居》以及課文第13課古詩(shī)兩首之《所見(jiàn)》、《小池》。其中《春曉》“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”。這首詩(shī)是我國(guó)唐朝時(shí)代著名的大詩(shī)人孟浩然所作，表達(dá)詩(shī)人喜愛(ài)春天和憐惜春光的情感?！洞寰印贰安蓍L(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！边@首詩(shī)是我國(guó)清代著名詩(shī)人高鼎所著，詩(shī)文描寫(xiě)出了一幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏的圖畫(huà)，是一幅自然景物和活動(dòng)著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫(huà)?！缎〕亍贰叭蹮o(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！边@是我國(guó)宋朝時(shí)代著名的詩(shī)人楊萬(wàn)里所作，詩(shī)文通過(guò)對(duì)小池中的泉水、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓的描寫(xiě)，描繪出一種具有無(wú)限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動(dòng)畫(huà)面。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)之情。另如課文第21課《稱象》，講述三國(guó)時(shí)期曹操的兒子曹沖年僅7歲便能運(yùn)用“阿基米德定律”解決了稱笨重的大象體重的問(wèn)題，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)古代人民的智慧。

5 描述社會(huì)主義建設(shè)成就

例如課文第32課《蘭蘭過(guò)橋》，講述小學(xué)生蘭蘭和橋梁工程師的爺爺一起出去玩時(shí)認(rèn)識(shí)了在波濤滾滾的大河里建造的“潛水橋”以及可以隨身攜帶的“塑料橋”，以此來(lái)歌頌我們國(guó)家橋梁事業(yè)取得的成就。第33課《火車的故事》，則講述我國(guó)火車事業(yè)的發(fā)展，通過(guò)描述火車從蒸汽時(shí)代到內(nèi)燃時(shí)代到如今的電力時(shí)代以及更先進(jìn)的磁懸浮列車，如今，我國(guó)已經(jīng)火車開(kāi)到了“世界屋脊”青藏高原了等等。教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中交通事業(yè)、科學(xué)事業(yè)的發(fā)達(dá)。

愛(ài)國(guó)主義精神是民族精神的內(nèi)核，是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分。此外，愛(ài)國(guó)主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人民特別是廣大青少年樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要工具，是促進(jìn)中華民族振興的重要源泉。而語(yǔ)文教科書(shū)是宣揚(yáng)思想政治教育的重要場(chǎng)地，因此，通過(guò)合理的表達(dá)方式將愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容輸入小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中頗為重要。

注釋

①中共中央政策研究室．在新的歷史條件下繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)――十一屆三中全會(huì)以來(lái)有關(guān)重要文獻(xiàn)摘編[M].北京:紅旗出版社，1990:203.

②魏丕植，曲清榮，向萬(wàn)成.愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)用大典[M].北京:電子科技大學(xué)出版社，1997:203.