思想政治教育經濟價值的現代表達

摘要：信心比黃金重要，表達出鮮明的思想政治教育經濟價值。思想政治教育緊緊圍繞經濟建設為中心提升經濟主體的精神動力，維護市場秩序，促進社會經濟持續發展，體現出鮮明的經濟價值效用。本文分別從宏觀、中觀、微觀層面對思想政治教育經濟價值的現代表達進行了初步探討。

關鍵詞：思想政治教育； 經濟價值； 現代表達

中圖分類號： G410 文獻標識碼：Ａ文章編號：１６７２－９７４９（２０1１）０4－００４５－０３

思想政治教育的經濟價值體現在思想政治教育活動緊緊圍繞經濟建設這個中心，提升經濟主體的精神動力，維護市場秩序，促進社會經濟可持續發展的價值效用。思想政治教育對經濟活動的影響既可以表現為宏觀層面對整個國家經濟活動的影響，也可以表現為中觀層面對具體經濟單位經濟活動的影響，還表現在微觀層面對個體勞動者的影響。［1］面對當前復雜多變的經濟形勢，充分認識思想政治教育的經濟價值，研究思想政治教育經濟價值的具體表現，激發全國人民積極心態、堅定中國特色社會主義道路的信心，具有十分重要的現實作用。

一、思想政治教育經濟價值的宏觀表達

思想政治教育經濟價值的宏觀表達是指思想政治教育的實踐活動促進國家宏觀經濟政策的貫徹、實施，營造經濟和諧發展的優良環境，凝聚人心，激發信心，形成一定社會意識形態主導的經濟道德、經濟文化和經濟思想，引領影響整個社會的經濟生活的價值取向，加快經濟建設步伐，最終促進生產力健康、穩步、迅速發展。

1.思想政治教育為發展生產方式把握演進規律

生產力和生產關系，二者辯證統一于生產方式。其中，生產力最終決定生產方式的存在、發展和變革，生產關系則直接規定生產方式的性質，對生產力具有反作用。唯物辯證法告訴我們，物質決定精神，精神作用于物質。在合適的條件下，精神力量可以轉化為巨大的物質財富，作用于生產力的發展。眾所周知，勞動者是生產力中最活躍、最具潛能的主導性因素，是首要的生產力。思想政治教育可以充分激發和調動勞動者的積極性、主動性和創造性，把握歷史演進規律，從而更積極地變革舊的生產關系，建立新的適合生產力發展的生產關系，最終使生產力得到解放和發展，使社會經濟實現跨越式的發展。

2.思想政治教育為宏觀經濟發展提供價值導航

宏觀經濟發展要靠思想政治教育的牽引和導向，才能獲得健康、可持續的發展。江澤民同志曾指出：“只有充分發揮思想政治工作這一政治優勢，才能保證經濟工作和其他工作的正確發展方向……從而為經濟工作和其他工作提供強大動力與保證。”［２］當前我國正處于經濟轉型與科學發展的全新時期，思想政治教育立足社會主義核心價值體系的引導，通過馬克思主義科學理論的傳播，先進經濟文化倫理思想的倡導，幫助并建立起適應于經濟全球化時代社會主義市場經濟的道德判斷、價值觀念，澄清并校正種種錯誤的思想意識，保證我國改革開放沿著正確的方向發展，從而為客觀經濟發展提供價值導航，從而推動我國經濟走上良性健康發展道路。

3.思想政治教育為全面經濟增長營造良好環境

諾貝爾經濟學獎獲得者庫茲涅茨說過：“一個國家的經濟增長，可定義為向人們提供種類繁多的經濟產品的能力的長期上升，而這種不斷增長的能力是建立在先進技術以及所需要的制度和思想意識的相應調整的基礎上的”。［３］思想政治教育可以促使人們全面地、辯證地看待經濟的增長問題，使人們的眼光從片面的、狹隘的純經濟增長的舊框框中解放出來，代之以全面的系統的發展觀念，為經濟和社會的全面進步，提供總的方法論意義上的指導。思想政治教育可以增強人們的心理承受能力，從而形成有利于經濟增長的認識環境、道德環境和社會心理環境。思想政治教育還可以增強人們在經濟活動中的法治觀念和道德意識，如提高執政水平、建立信用社會、追求民主自由、講求信譽等等，保證中國特色社會主義市場經濟健康發展。只有充分認識和發揮思想政治教育在經濟增長和經濟進步方面的作用和價值，才能使思想政治教育更好地輻射和滲透于經濟之中，使“道德力”變化為“經濟力”，使道德與經濟產生互動效應。

4.思想政治教育為國家經濟安全強化責任意識

加強國家經濟安全和企業安全生產既是思想政治教育的一貫工作，也是確保國家和企業實現又好又快發展及保持穩定大局的關鍵所在。思想政治教育將直接關系到國家意識和經濟安全、國家主權和民族利益，是國家經濟安全和社會全面進步的基礎性工程。隨著國家經濟由物質生產時代向精神生產時代的過渡，文化與經濟的發展將交融為一體，各民族、國家間的經濟競爭越來越表現為民族智慧與精神的較量，思想政治教育圍繞樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀為核心的思想政治教育活動，能夠激發我國公民的民族自尊心和自豪感、強化公民對國家、社會和民族的責任意識，培養其國家歸屬感和公民責任感，提高國家經濟的安全意識，建立祖國利益高于一切的信念，共同構筑國家經濟安全的防火墻。

二、思想政治教育經濟價值的中觀表達

思想政治教育經濟價值的中觀表達是指思想政治教育對具體經濟組織、企事業單位等經濟活動所產生的影響，用以組織與配置本地區或行業內部的經濟資源，體現在以經濟效率為導向的社會制度設計，提高了組織活力和生產效率。只有充分重視思想政治教育在資源合理配置和社會經濟管理中的積極作用，才能增強企業員工的團隊精神和心理歸屬，使物質資源和人力資源得到最充分地發揮，從而提高管理效率，促進組織經濟的和諧發展。

1.思想政治教育為資源合理配置提供倫理向導

馬克思指出：“無論生產的社會形式如何，勞動者和生產資料始終是生產的因素。但是，二者在彼此分離的情況下只有在可能性上是生產因素。凡要進行生產，就必須使它們結合起來。”［４］思想政治教育通過宣揚社會公平實現對社會資源的有效整合，在一定意義上強調了個體的道德義務意識，約束人們競爭稀缺資源時的損人利己行為，使得社會內部人、財、物等各種生產資源能夠實現最佳配置。通過思想政治教育對人的道德素質的提升，會給經濟行為人和利益集團一種倫理導向，使他們在即便可以逃避制度約束來實現自身利益最大化的情況下，也會為了崇高而神圣的價值目標而放棄自身利益，對于節省交易費用產生了積極影響，從而大大提高制度的實施效益。

2.思想政治教育為健全市場秩序提供道德支持

面對世界經濟危機，中國正處于一個社會轉型和經濟升級的歷史階段。市場秩序失信狀況和經濟領域中的道德失范現象成了公眾普遍關注的焦點問題。市場經濟既是法治經濟，又是道德經濟。市場經濟秩序內在地包含著市場競爭的法治秩序和道德秩序。誠實守信是市場秩序的倫理條件，產權倫理是市場秩序的基本前提，而平等競爭是市場秩序的核心要義。市場交易中內含誠信、公平、互利等倫理要求和道德基礎，追求自身正當利益的“經濟人”是市場秩序的微觀主體。社會主義市場競爭的道德秩序就是在社會道德、倫理規范上對市場競爭的精神支持。［５］思想政治教育以誠實守信、創新開拓等適應現代市場經濟的時代精神協調交易關系，形成良好的道德環境為社會主義市場經濟建設營造良好的道德秩序，促進社會主義市場經濟的發展。

3.思想政治教育為協調組織分工創造合作效益

所謂合作效益又稱合作剩余，指的是不同主體通過相互合作而產生的超出單個主體所能創造價值的總和那部分效益。在全球化經濟時代，組織經濟發展不僅依靠科技創新，還要依靠不同經濟主體的分工合作所帶來的集聚效益。合作的過程也就是協調不同利益主體之間關系去實現共同目標的過程，有效的倫理道德可以遏制和克服合作中的“搭便車”和“投機主義”行為傾向，減少“外部性”對合作效率的負面效應，降低合作成本。沒有一定的倫理道德作為合作基礎和共贏機制，便無法建立起組織內部和外部之間的信任關系，特別是全球化市場的廣泛信任關系。這樣，思想政治教育在經濟合作中的實質性意義就顯示出來了。一方面思想政治教育作為一種外在影響力抑制欺騙、假冒和機會主義行為傾向；另一方面思想政治教育又作為一種內化了的影響力強調人格的可靠性，從而內在地阻止不誠實、投機取巧、背信棄義等行為的發生。［６］

4.思想政治教育為塑造企業文化引領核心實力

當今世界經濟發展，一個新的趨勢是經濟增長已不再單純地依靠貨幣資本、技術等經濟因素，還有賴于文化知識的投入和道德精神的注入等非經濟因素。企業的核心競爭力不僅存在于企業的業務操作中，而且存在于企業的文化系統中。企業文化不僅使人們有了明確的精神追求，還會增強企業員工的歸屬感和團隊精神，從而產生強大的凝聚力和競爭力。企業的文化軟實力滲透在企業的生產和各項業務活動中，使企業的內部成員增強凝聚力，激發巨大的想象力和創造力，使企業產生向心力，并成為企業成員共同的價值目標和行為選擇。正是培養了勞動組織所需要價值觀的思想政治教育，積極塑造誠實信用和全心全意為人民服務的道德精神和嚴格規范的職業道德行為等企業文化因素，使企業具有長久的發展后勁，成為增強企業競爭實力和經濟效益的“源頭活水”。

三、思想政治教育經濟價值的微觀表達

思想政治教育經濟價值的微觀表達是指受教育者個體通過直接或間接的接受思想政治教育，形成系統的效益觀念、競爭意識、開放理念等思想道德意識和價值取向，并以此為指導，開展生產活動和經濟行為，從而達到提升受教育者個體生活質量的經濟效用。思想政治教育通過培養有益于個體生存的德性品質，促使其了解并掌握生存本領和手段的重要性，自我約束個人行動適應生產要求，從而在實際工作中創造經濟價值。

1.思想政治教育為市場經濟主體增添精神動力

思想政治教育的目的在于提高人的思想政治素質，促進人的發展。通過思想政治教育，提升思想理論素養，養成正確的思維方式，調動積極向上的信心，培養具有誠信、公平、合作、效益意識、時間觀念、奉獻精神的新一代社會主義事業建設者和市場經濟活動主體。思想政治教育通過榜樣激勵、典型示范、民主激勵，以促使后進追先進，先進更先進，使廣大員工行使主人翁的權利，廣泛參與重大問題的民主決策和民主管理。思想政治教育在人的主體性發揮上具有重大的功效，促使員工形成積極樂觀的心態，形成相互關心、理解、尊重、信任的和諧氛圍，促進人的經濟活動水平提高和經濟活動能力增強，是思想政治教育在精神動力上促進經濟發展的重大表現。

2.思想政治教育為具體經濟活動培育行為素養

事實上，人們的經濟活動不僅是“經濟的力量”起作用的體現，同時也是其“內在價值的一種表達”。馬克斯·韋伯說：“經濟活動如果不灌注一種精神或者缺乏道德規范，那么就容易變成一種純物質利益的沖動和暴發揮霍。”［７］新教倫理在形成資本主義倫理價值體系方面起到了決定性作用，正是這種新教倫理促進了西歐資本主義經濟的蓬勃發展“。［８］可見，道德作為一種無形資本，作為人們經濟交往活動中的基本行為準則和經濟行為的一種資本，具有對經濟活動的調節、激勵、監督功能。思想政治教育在經濟發展中不是外生變量或可有可無的因素，而是必要、不可缺少的至關重要的內生變量，它能夠直接或間接地帶來經濟效益，為具體經濟活動培育行為素養。

3.思想政治教育為當前經濟意識注入生態使命

當前，轉變經濟增長方式，創導低碳生活方式就是要摒棄以往先污染后治理、先低端后高端、先粗放后集約發展模式的現實途徑，是實現經濟發展與資源環境保護雙贏的必然選擇。思想政治教育宣揚了可持續發展的環境意識和道德意識，“幫助社會群體和個人獲得有關環境的一系列價值觀和情感，并形成積極參與環境的改善和保護的動機”［９］。思想政治教育的一項使命就是讓經濟建設者樹立正確的自然觀、發展觀，形成保護生態環境必需的生活方式，增強主動精神和責任意識，以此求得當前經濟的健康、穩定、持續的發展。思想政治教育能夠有效地教會人們正確認識和處理當前利益和長遠利益的關系，為先進科技的應用發展與創新提供價值導向，在更高層次上完成人文與科技的整合，從而促進生態、經濟、社會的持續發展。

4.思想政治教育為未來經濟生活引領幸福追求

費爾巴哈說：“幸福必須是生活的，生活必須是幸福的”，“生活和幸福原來就是一個東西。一切的追求，至少一切健全的追求都是對于幸福的追求”［1０］。思想政治教育是人性成長的追求，從根本上說就是培養人們感受幸福，追尋幸福，創造幸福的能力。思想政治教育服務于受教育個體對幸福生活的追求，一方面提供正確的思想理論指導，為受教育者提供經濟思想觀念、法律政策規范，提升受教育者經濟理論思想；另一方面塑造受教育者科學發展的辯證思維，最終的目的是促使受教育者追求幸福生活的經濟活動順利展開，達到預期的目的。思想政治教育不僅面向社會的未來，而且面向個人的未來，是社會和個人所意味著去實現的“可能生活”。思想政治教育通過創造可能的生活，立足可能生活的現實轉化，從而獲得幸福的底蘊。

參考文獻

［１］裴學進，程剛，項久雨.論思想政治教育經濟價值的特點與向度［J］.馬克思主義研究，2008（8）：101-104.

［２］江澤民.論“三個代表”［M］.北京：中央文獻出版社，2001：7.

［３］庫茲涅茨著.各國經濟的增長［M］.常勛等譯.北京：商務印書館，2007：9.

［４］馬克思恩格斯全集（第二十四卷）［M］.北京：人民出版社，1972：44.

［５］孟憲忠.論社會主義市場經濟的文化精神［J］.中國社會科學，1994（6）：57-61.

［６］厲以寧.超越市場與超越政府——論道德力量在經濟中的作用［M］.北京：經濟科學出版社，1999.

［７］［８］馬克思·韋伯.新教倫理與資本主義精神［M］.閻克文譯.北京：三聯書店，1987：17，171.

［９］萬俊人.論市場經濟的道德維度［J］.中國社會科學，2000（2）：78-82.

［１０］費爾巴哈哲學著作選［M］.北京：商務印書館，1984：543.

［責任編輯：張俊華］