現(xiàn)實(shí)與歷史的反差
我是先讀了網(wǎng)上關(guān)于蔣方舟致清華公開(kāi)信的爭(zhēng)論,才讀到《看歷史》四月刊的。最大的感觸,是那些我們歷史中曾出現(xiàn)過(guò)的很平常的事情,到了今天卻被視為異類(lèi)。
對(duì)蔣方舟的評(píng)論,一方面是指其“思想偏激稚嫩,不懂清華精神”,另一方面,也有人借此反思中國(guó)大學(xué)教育,感嘆“中國(guó)大學(xué)該怎么辦”。其實(shí),這樣的問(wèn)題在清華老校友的眼里早就已經(jīng)有了答案,在回答記者關(guān)于為何當(dāng)時(shí)清華條件惡劣但卻是人才爆發(fā)期的問(wèn)題時(shí),何兆武說(shuō):“你知道,給人以自由,是發(fā)揮他潛力最好的一種方式?!钡拇_,大學(xué)何必需要一種讓每個(gè)學(xué)生都要深入貫徹、深刻領(lǐng)會(huì)之精神呢?學(xué)生只需按照自己的意愿,做出符合自身期許的專(zhuān)業(yè)選擇和研究方向即可。 其實(shí),筆者覺(jué)得蔣方舟的言論實(shí)在是很溫和,人們過(guò)于大驚小怪,想想當(dāng)年蔣介石當(dāng)政后,清華校園依然有很多質(zhì)疑高呼“蔣介石萬(wàn)歲”不符合民國(guó)精神的聲音。最高領(lǐng)袖都可以批判,何況說(shuō)說(shuō)大學(xué)生干部。
還有些人對(duì)清華大學(xué)大加贊揚(yáng),稱(chēng)其對(duì)蔣方舟言論的寬容和反思,有一流的胸襟。但在歷史上,這也是再平常不過(guò)的事情,《看歷史》的文章中寫(xiě)道,五四時(shí)期,聞一多、羅隆基這些學(xué)生對(duì)學(xué)校的批評(píng)十分常見(jiàn),梁實(shí)秋甚至用“囂張”一詞,形容學(xué)生對(duì)學(xué)校的態(tài)度,羅隆基還時(shí)常調(diào)侃,清華十年送走三名校長(zhǎng)??梢?jiàn),學(xué)生與校方的平等關(guān)系,在當(dāng)時(shí)已經(jīng)成為清華人乃至中國(guó)大學(xué)教育界的一種常識(shí),校方對(duì)言論的寬容,不是一種胸襟和恩賜,而是它本來(lái)應(yīng)該做的。
清華歷史上出過(guò)很多影響中國(guó)的學(xué)子,但令筆者印象最深的,不是數(shù)量,而是他們的多元化,像聞一多、羅隆基、吳國(guó)楨、竺可楨等等。他們有著迥異的政治理念或抱負(fù),也走上了不同的救國(guó)之路。而如今,當(dāng)有人批評(píng)清華學(xué)生都是一個(gè)模子刻出來(lái)的既得利益者時(shí),被批評(píng)者卻斥責(zé)批評(píng)者不懂清華,不懂他們的苦衷,思想偏激。不得不說(shuō),這種反差讓人惆悵。
————成都讀者 賴捷
更正
《看歷史》2011年4月刊第15頁(yè)第二段第三行“試臉”應(yīng)為“試驗(yàn)”; 第18頁(yè)圖的注釋中“意大利無(wú)線電發(fā)明家馬克尼”應(yīng)該為“馬可尼”;第23 頁(yè)“初綻頭角”一節(jié)下,第一段第二行“甲子系年”應(yīng)為“甲子紀(jì)年”;第51頁(yè)第三段第四行,“派遣憂慮”應(yīng)為“排遣憂慮”;第76頁(yè)第八段第三行,“條條米良川”應(yīng)為“條條米糧川”;第119頁(yè),圖釋“唐紹儀(1974-1881)”應(yīng)為“(1874-1881)”;第124頁(yè)蔣方舟《我的大學(xué)》一文落款日期應(yīng)為“2011年3月”;第131頁(yè)“24 美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館成成立”,多了一個(gè)“成”字;第168頁(yè)標(biāo)題下面鳳鳴街的”和式洋風(fēng)“建筑群的引號(hào)錯(cuò)誤;第171頁(yè)上下圖圖釋?xiě)?yīng)對(duì)調(diào);第184頁(yè)抽文最末缺少句號(hào)。特此向讀者致歉,并感謝王嘉琪、wangyongliang、由健、楊昌俊、暢巖海等熱心讀者的指正。敬告讀者
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