陪女兒走出性的迷霧

　　成績一向優異的女兒在初三上學期成績突然大幅滑坡，甚至提出退學。媽媽與女兒交流后才發現，16歲的女兒被性問題困擾，無法安心學習。一向單純的女兒怎么會有這種困惑？媽媽又該怎么引導孩子走出性的迷霧？
　　
　　媽媽講述：
　　精神恍惚的女兒
　　自從上了初三，我就發現曉楠的精神狀態不太好。開始我還以為是學習壓力大，她可能不太適應。但半個學期過去了，曉楠的成績飛速下滑。班主任打來電話，說曉楠在上課時一直精神恍惚，注意力不集中，問我是怎么回事。我這才著急了，就想趁周末和她談談。沒想到我還沒張口，她就先哭了，一邊哭一邊說：“媽媽，對不起，我不是個好孩子，我是個道德敗壞的人！”
　　聽女兒這么說，我嚇了一大跳，急忙把她抱在懷里，說：“孩子，快告訴媽媽發生了什么事，不管你做了什么，媽媽都會原諒你。”
　　說實在的，我當時做了最壞的心理準備。因為我經常看到一些關于青少年早戀、偷食禁果和犯罪的報道，但我一直覺得曉楠單純得像一塊透明的水晶，我從來沒想過這種事會發生在她的身上。
　　記得曉楠上小學六年級的時候，有一次看到報紙上登了一則女孩陷入網戀，流產時大出血致死的新聞。她當著爺爺、奶奶和她爸爸的面大聲問：“媽媽，什么是性交啊？”當時我的臉一下子就紅了，感覺很尷尬，就一把奪過報紙，訓斥她說：“小孩子問這個干什么？不害臊！”從那以后，曉楠再沒和我談過這方面的話題。難道是我態度過于粗暴，孩子真的出了問題？
　　后來，曉楠才告訴了我事情的原委。自從初二下學期，她就陷入了性幻想之中無力自拔。一開始，她還能控制自己的理智，但隨著時間的推移，她差不多每時每刻都在想和性有關的詞語，像乳房啊，強奸啊什么的。上課注意力不能集中，連作業也寫不下去。
　　曉楠說，這件事讓她非常痛苦，她覺得自己年齡這么小，想這些骯臟的事真的是道德敗壞，也可能是心理出現了問題。越這么想，她越不敢跟我說，也不敢跟老師說，怕別人鄙視她。就這樣，曉楠在性幻想的旋渦里越陷越深，成績下滑，中考看不到希望，她甚至想到了退學。
　　女兒自述：
　　我是個壞女孩
　　小學六年級時，我第一次問媽媽什么是性交被訓斥以后，我開始對性充滿了好奇，經常偷偷地想，什么是性愛什么是強奸、懷孕？想來想去也想不明白，但我再不敢問媽媽了。有一次，我寫了一張小字條放在媽媽的口袋里：媽媽，為什么女人的乳房里會有乳汁？可是媽媽就像沒看到一樣，根本沒理會我。
　　后來我就不再想這些事。初二下學期，我們學校舉辦聯歡會，我參加了班里組織的大合唱。上臺那天，我們都穿了短袖白襯衫和藍裙子。沒想到，我換上衣服出來后，班里許多男生使勁沖我壞笑，我不知道是怎么FXn3wShyGXr+bhR0kzuKwA==回事，就追著問他們。有個男生怪聲怪氣地說：“沒想到曉楠這么性感呀！”當時我的臉就紅了，氣得追打他們。這件事之后，班里的男生女生看到我就不懷好意地笑，我想發作但又怕他們笑得更厲害。直到有一天，一個好朋友悄悄地告訴我：“曉楠，難怪他們笑你，你發育得還真早呢！”
　　從那時起，我就開始恨自己的身體，穿內衣時拼命擠壓隆起的胸部，走路也不敢直起腰。可我控制不住自己，總是有意無意地搜尋網絡上那些穿著暴露的圖片。想看又不敢看，總是打開、關上，關上再打開，看了以后就后悔，甚至惡心地想吐。
　　后來我發現越來越控制不住自己，上課時，聽老師讀“醒”字，我就會想起“性”，就開始不著邊際地聯想。再后來，有事的時候會想，沒事的時候也想，上課的時候想，下課的時候也想。課聽不進去，作業做不下去，看著書，眼前就浮現出關于性愛的詞語。我越來越無法自拔，我覺得自己道德敗壞，是個壞女孩。我怎么成了這個樣子，怎么這么墮落呢？
　　專家點評：
　　父母不要談“性”色變
　　青春期又叫第二性征期。這一階段，少男少女的身體快速發育，性器官開始成熟。他們對性充滿了好奇，開始關注自己和異性的身體。例如，喜愛看性知識方面的書籍，喜歡摘抄文學作品中有關愛情的精彩描述，摘抄描寫愛情的詩歌和歌曲，并由此引起性的聯想，這都是正常現象。少女對性的體驗較之少男更為敏感。
　　從心理學角度講，兒童在四五歲時就開始有性別意識，如果在孩子第一次向家長提出關于性方面的問題時，家長坦然地向孩子解釋，孩子就不會困擾于此。曉楠在小學六年級時，對性交產生疑問，那時她只是好奇罷了。如果曉楠媽媽當時給女兒解釋清楚，就不會在女兒心里留下“不道德”“骯臟”的陰影。但媽媽當時談“性”色變，事后又沒有對女兒的問題給予解釋，一定程度上壓抑了曉楠對性的好奇，讓曉楠對性產生厭惡和恐懼，最終導致了她青春期的性困惑。
　　初二下學期，曉楠身體加快發育、變化，讓她更關注自己的身體，進一步加深了之前未解開的對性的好奇，但強烈的道德感影響著她，讓她對自己的行為進行批判。
　　一方面，曉楠覺得這種事似乎也沒什么，另一方面，有了媽媽之前的態度，她又覺得這種事是絕對不能被接受的，是骯臟的。于是，她開始陷入焦慮和對這種焦慮的恐懼之中，以至于發展成為強迫傾向，強大的內心掙扎讓她陷入性困惑的旋渦。
　　在中國，由于受傳統觀念以及社會文化因素的影響，家庭和學校的性教育一直“猶抱琵琶半遮面”，青春期少年更多的是從報刊圖書和網絡上接受良莠不齊的信息。這會影響到他們樹立正確的性觀念。家長的正確做法是，孩子一進入青春期，就主動向他們介紹有關生理發育的知識，使他們對自己面臨的生理現象有心理準備，讓他們感覺到身體發育是正常的，是成長的必然。
　　曉楠的媽媽之所以談“性”色變，實際上是成人不正確的性觀念在孩子身上的投射。要想幫助曉楠，媽媽首先要改變自己的性觀念，理解性是自然的、美好的，而不是“骯臟”“墮落”“道德敗壞”的產物。這樣，才能幫內心矛盾的曉楠解開性的神秘感，坦然地接受自己身體和心理的變化。
　　家長要給孩子樹立正確的性觀念，更重要的是態度，媽媽用什么樣的態度對孩子談性，遠比她談的內容更重要。如果家長能夠用坦誠的、開放的、積極的心態，溫和地對孩子的問題進行解答，孩子也會很好地完成自我調整。
　　曉楠的故事，在青春期少女中并不典型，但它更具有普遍意義。很多家長都有跟曉楠媽媽一樣的困惑：應該在什么時間，以什么方式跟孩子談“性”？在很多家長的意識里，性教育越早，孩子發生性行為就越早。這是很多父母不敢和孩子談性的原因之一。針對這個看法，聯合國人口基金會駐華代表希瑞?泰麗雅女士曾說：“并不是閉口不談性，青少年就不會發生性行為。中國的實際情況是，未婚先孕的少女在增多，她們不是對性了解得太多，而是太少。”
　　性本身不是洪水猛獸，性無知才是真正的洪水猛獸。孩子的性發育是必然的，不進行適當的性教育，家長就是在逃避責任。對性教育遮遮掩掩、欲說還羞，往往是家長把問題想復雜了。
　　曾經有位家長跟我說了一件事。上初中的女兒告訴她，班里有一對談戀愛的男女同學，他們不僅結了婚，連孩子都有了。那位家長大驚失色，再仔細問問，原來那對小戀人是在網上結的婚生的子。但這件事還是嚇壞了那位家長，她就是否對孩子進行性教育的問題想了十幾天，最終還是決定跟女兒說。當她說完后，女兒的反應大大出乎她的意料——女兒說：“原來生孩子是這么回事呀，太麻煩了，不是我們這個年齡做的事，等我長大了再說吧！”然后哈哈一笑，下樓打羽毛球去了。
　　孩子提出性問題，做家長的就要大大方方回答，孩子有了性困惑，要及時幫助解決。性發育是有規律的，性教育可以適當提前，在孩子即將出現性生理變化前，告訴他們下面會出現什么情況，如何應對。這樣孩子才不會為性困惑，為性恐慌，為性迷失，才會順利度過性發育期。
　　在性教育中，性知識是必知而又相對次要的。因為青春期性健康方面的知識，如果歸納在一起，孩子們最多有一個小時就可以學完、掌握了。而性觀念和性道德方面的培養卻是一個漫長的過程。對于家長來說，應該給孩子更多的是在日常生活中不斷地對他們進行性觀念的滲透，這里面要涉及倫理、道德、責任等方面。簡單一點說，就是要讓孩子知道哪些不能做、哪些不應該做，而又為什么不能做。通過不斷地滲透增強他們的免疫力，使他們在性方面有一個正確的心態和觀念，培養孩子正確的人生觀、價值觀和高尚的人格修養。
　　另外還要強調一點，對女孩子的自我保護教育非常必要。
　　家中有女初長成，父母自然會多一份擔心。為了避免孩子在成長過程中因無知受到傷害，父母對女兒的行為會有更多的限制，其目的是為了保護孩子。
　　但由于青少年受自身邏輯思維的局限，再加上生活經驗匱乏，一些成年人看起來顯而易見的危害，孩子卻不以為然，因此，女孩往往會誤解父母的監護和限制，并且把保護視為父母對自己的控制加以反抗，有些女生甚至會采取一些小伎倆躲開父母的監護。這些無知的行為增大了女孩受到傷害的危險性。
　　因此，當女孩進入青春期時，父母在限制孩子某些行為的同時，還要耐心地告訴孩子這樣做的理由，并教給孩子與異性交往的尺度，讓孩子知道哪些事情是女孩子不能做的。例如：與異性獨處一室，與異性去成人娛樂場所，身體的敏感部位的接觸，及做這些事情可能會帶來什么樣的后果。通過對危害性的剖析增強孩子的自我保護意識，提高孩子主動防范性侵犯的能力。趨利避害是人的本能，當孩子懂得了自我保護的意義，在沒有父母的監督時也會主動約束自己，遠離那些危險的行為。
　　關愛孩子的成長，更要關愛孩子的心靈。家長要堅持自然、科學的原則，幫孩子度過欲望萌動的青春期。
　　【編輯：閆妍】