開(kāi)心走進(jìn)幼兒園/讓壞情緒走開(kāi)/任性寶寶冷處理/美好心情最重要

　　開(kāi)心走進(jìn)幼兒園
　　
　　問(wèn)：孩子不愿入托，總是哭鬧，甚至拒食。我們怕委屈了孩子，結(jié)果送送停停，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，快半年了，孩子還是不能適應(yīng)集體生活。請(qǐng)問(wèn)，這該怎么解決？
　　方薇
　　答：要想解決這個(gè)問(wèn)題，可按以下幾點(diǎn)來(lái)做：
　　1.以后必須堅(jiān)持天天送，態(tài)度要堅(jiān)決。要說(shuō)：“明天該去幼兒園了?！辈灰f(shuō)：“明天去幼兒園，好不好？”也不要哄騙孩子或者答應(yīng)孩子的不合理要求，即使孩子哭鬧，也不能動(dòng)搖。
　　2.把孩子送到幼兒園后立刻就走，老師有辦法安慰孩子。母親不要眼淚汪汪的，一步三回頭。這樣會(huì)把焦慮不安的情緒傳染給孩子，使他更感害怕和孤獨(dú)。實(shí)際上，孩子哭幾天就會(huì)好的。
　　3.若有可能，接孩子時(shí)你可以去得稍微早點(diǎn)，以免幼兒園只剩下一兩個(gè)人時(shí)，增加孩子的孤單感。
　　4.如果孩子比較膽小、內(nèi)向，你可以向老師介紹一下孩子的性格特點(diǎn)，請(qǐng)老師給孩子找一個(gè)活潑外向的伙伴一起玩耍。
　　5.向老師了解孩子一天的表現(xiàn)，如果孩子有微小的進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，這對(duì)他是一種鼓勵(lì)。
　　6.把孩子接回家后，多和孩子談?dòng)變簣@的生活，讓他表演在幼兒園里學(xué)到的兒歌或者舞蹈，從正面引導(dǎo)孩子對(duì)集體生活的美好回憶。
　　7.切記，千萬(wàn)不要把送幼兒園作為對(duì)孩子的威脅，這樣會(huì)加深他對(duì)幼兒園的反感。
　　每個(gè)孩子剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候都會(huì)害怕，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)完全陌生的地方。當(dāng)媽媽離去，他瘋狂地喊叫哭泣，無(wú)助地趴在地上，這種恐怖的記憶對(duì)孩子而言有被撕裂與割離的情愫。所以如何使孩子開(kāi)心地上幼兒園，是年輕父母?jìng)儽仨氁龅墓φn。其實(shí)，讓孩子愿意上幼兒園并非難事：
　　1.讓孩子和周?chē)挲g相近的孩子多相處，建立良好的人際關(guān)系與社會(huì)關(guān)系。
　　2.讓孩子養(yǎng)成正常的作息習(xí)慣。早睡早起，吃飯定時(shí)定量，中午午睡。
　　3.完成孩子大小便的訓(xùn)練。
　　4.培養(yǎng)孩子看書(shū)的興趣。
　　做到了這幾點(diǎn)，孩子上幼兒園大都能很快適應(yīng)，媽媽也能少擔(dān)心。
　　
　　讓壞情緒走開(kāi)
　　
　　問(wèn)：春節(jié)后，我和丈夫的關(guān)系日趨緊張，家庭氣氛大不如前。我兒子剛滿(mǎn)4歲，很可愛(ài)。我知道，父母情緒不佳，會(huì)給孩子帶來(lái)不良影響。請(qǐng)問(wèn)，我們?cè)趺醋霾拍鼙M量避免對(duì)孩子的負(fù)面影響呢？
　　萬(wàn)山紅
　　答：父母是孩子最親密、最直接的生活與成長(zhǎng)伙伴，父母的情緒直接影響幼兒的心理健康發(fā)育。因而，從幼兒的心理健康發(fā)育角度出發(fā)，我建議你們：
　　不要在孩子面前吵架、動(dòng)粗
　　父母在孩子面前不做任何避讓的吵架、動(dòng)粗，會(huì)讓孩子產(chǎn)生緊張心理和恐懼感。家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子面前大吵大鬧，會(huì)讓孩子的精神高度緊張，滋生不安全感。
　　不要在孩子面前抱怨生活或表露頹廢情緒
　　父母是孩子的強(qiáng)大靠山，父母對(duì)生活的態(tài)度，直接影響著孩子的生活安全感和成長(zhǎng)自信心。父母如果經(jīng)常在孩子面前抱怨生活或者表露頹廢情緒，會(huì)使孩子感受到社會(huì)或生活的陰暗面，過(guò)早承受不該承受的壓力，還可能會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，包括影響孩子的人生觀和世界觀。
　　不要在孩子面前責(zé)罵或批評(píng)他人
　　有些家長(zhǎng)毫不避諱地在孩子面前責(zé)罵或批評(píng)他人，他們認(rèn)為孩子年幼不懂事，他們的責(zé)罵和批評(píng)對(duì)孩子沒(méi)有什么影響。事實(shí)上，這不僅是一種非常不好的處世方式，更是一種有害幼兒健康成長(zhǎng)的不良教育方式。這樣的行為，會(huì)讓孩子對(duì)正規(guī)教育產(chǎn)生懷疑，并學(xué)習(xí)這種不良的處世方式。
　　不要在孩子面前用偏激的語(yǔ)氣表達(dá)對(duì)事物的看法
　　一些家長(zhǎng)性格比較極端，對(duì)事物的看法比較偏激，往往會(huì)在孩子面前有過(guò)激言行。心理學(xué)家認(rèn)為，家長(zhǎng)過(guò)激的言語(yǔ)和情緒，會(huì)讓孩子的心理也往偏激的方向轉(zhuǎn)化，對(duì)孩子的性格塑造和心理發(fā)育產(chǎn)生很不好的影響。
　　其實(shí)，每個(gè)家庭都會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題，與伴侶積極溝通，求同存異，努力營(yíng)造和睦、溫馨的家庭氣氛，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)才是最有益的。
　　
　　任性寶寶冷處理
　　
　　問(wèn)：孩子任性時(shí)，一般情況下，因?yàn)楣ぷ髅Γ叶际堑眠^(guò)且過(guò)，滿(mǎn)足他的要求。我本以為孩子慢慢長(zhǎng)大后，會(huì)逐漸學(xué)會(huì)控制自己?？蓻](méi)想到，他卻變本加厲地提出一些很不合理的要求，如果不能立刻得到滿(mǎn)足，就哭鬧、打人、破壞東西等。對(duì)此，我很苦惱。
　　王誠(chéng)
　　答：對(duì)這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)夭扇∫恍┺k法，使孩子的異常行為得到糾正。
　　1.提示在先
　　多數(shù)兒童的異常情況都發(fā)生在有特殊需求時(shí)。掌握了孩子任性的規(guī)律后，可以用“約法三章”的辦法來(lái)預(yù)防。如，孩子上街總是哭鬧著讓父母抱，可在出門(mén)前就與孩子說(shuō)好：“今天上街不能讓媽媽抱，你自己走，累了，可以休息一會(huì)兒再走。不然，就不帶你出去了?！痹儆?，如果父母想給孩子買(mǎi)玩具或食物，先說(shuō)好買(mǎi)什么，而不是孩子要什么就買(mǎi)什么，最好根據(jù)實(shí)際需要和孩子的愿望買(mǎi)合適的東西，而不是完全滿(mǎn)足其欲望，要讓孩子懂得克制欲望。
　　2.冷處理
　　當(dāng)要求沒(méi)有得到滿(mǎn)足，孩子發(fā)脾氣或打滾撒潑時(shí)，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或遷就的樣子，更不能和他討價(jià)還價(jià)?？梢圆扇《惚艿姆椒?，暫時(shí)離開(kāi)他。當(dāng)無(wú)人理睬時(shí)，孩子感到無(wú)趣就會(huì)做出讓步。
　　父母還可以利用孩子注意力容易分散、容易被新鮮事物吸引的特點(diǎn)，把孩子的注意力從其堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他有趣的物品或事情上。
　　4.激將法
　　利用孩子的好勝心理，激發(fā)他克服任性的毛病，比如，可以將其與其他表現(xiàn)好的孩子做比較。
　　5.適當(dāng)懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)
　　教育孩子，有時(shí)候只靠正面教育是不夠的，適當(dāng)?shù)膽土P也是一種有效的教育手段。如，孩子任性不好好吃飯，父母不用多費(fèi)口舌，過(guò)了吃飯時(shí)間就把食物全部收走。不用擔(dān)心餓壞孩子，一兩頓不吃對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育不會(huì)有什么影響。在行為干預(yù)中，對(duì)孩子表現(xiàn)好的方面，要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，如擁抱、口頭表?yè)P(yáng)、給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，但物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不要過(guò)多、過(guò)重。
　　
　　美好心情最重要
　　
　　問(wèn)：女兒思思總是丟三落四的。經(jīng)常是喝水回來(lái)筆不知道放哪兒了，找到了筆，再喝水又找不到杯子了。要寫(xiě)日記卻找不到日記本，晚上睡覺(jué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)日記本在被窩里。每次看到思思忙著找東西，我就生氣，看到東西在哪里也不告訴她，讓她四處亂轉(zhuǎn)，直到忍無(wú)可忍的時(shí)候，才把她拉到要找的東西面前。我們母女倆經(jīng)常為此鬧得很不愉快。我教育過(guò)她，也要求過(guò)她，可效果都不太好。
　　溫浩然
　　答：這樣的孩子，我們常常會(huì)用“心不在焉”來(lái)形容他們。其實(shí)，他們的思維一定是被拴在其他事情上了，對(duì)眼前的事情往往是無(wú)意識(shí)的，不受大腦顯意識(shí)的支配，所以才會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似拿在手里的東西，轉(zhuǎn)眼就找不到的狀況。
　　還有就是，有些人的無(wú)意記憶能力強(qiáng)，走過(guò)一個(gè)地方，盡管沒(méi)有刻意要記什么，但無(wú)意中看到了就留在大腦里了，當(dāng)需要時(shí)，提取很順利。而有些孩子無(wú)意記憶能力不強(qiáng)，想著一件事情的時(shí)候，會(huì)對(duì)其他事情視而不見(jiàn)、充耳不聞。還有一些孩子心里沒(méi)有想事情，但依舊記不住剛才做了什么，這可能和他們的短時(shí)記憶容量太小有關(guān)。所以，不管你的孩子屬于哪種情況，其實(shí)都是情有可原的。
　　還請(qǐng)媽媽們注意，專(zhuān)心致志的思維習(xí)慣不一定在哪里都好。在挑選飛行員的時(shí)候，有一個(gè)項(xiàng)目就是看被挑選者有沒(méi)有一心多用的能力，如果有一心多用的能力，才算通過(guò)。這說(shuō)明，一心一意固然好，但一心多用在很多場(chǎng)合也是十分有用的。所以，媽媽們不必在孩子還小的時(shí)候就要求他一心一意，而且媽媽們還要知道，要求孩子不要過(guò)于刻板，如果刻板過(guò)度，孩子反而容易出現(xiàn)問(wèn)題。
　　另外，不要讓小事情影響親子關(guān)系。有些能力應(yīng)該從孩子一兩歲時(shí)便開(kāi)始訓(xùn)練。比如，家里的東西擺放有序，孩子放錯(cuò)了位置，家長(zhǎng)應(yīng)該馬上要求他把東西放回原位。時(shí)間長(zhǎng)了，一切都順理成章，有規(guī)律可循，并成為一家人共同的生活習(xí)慣，那么，不用要求和提醒，更不用命令和批評(píng)，孩子就能找到他想要的任何東西。
　　但是如果孩子大了，養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣比較困難，那么我建議，家長(zhǎng)不要再為一條毛巾、一雙拖鞋而和孩子吵吵嚷嚷，把溫馨的家庭變得火藥味十足。其實(shí)，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，東西擺放有序并不比有個(gè)好心情更重要。
　　如果家長(zhǎng)真的特別想幫助孩子改正這個(gè)缺點(diǎn)，可以讓孩子試試下面這個(gè)訓(xùn)練。
　　編故事記憶法：首先要有關(guān)鍵詞，如鋼筆、第三層抽屜、首飾盒。然后想象一個(gè)畫(huà)面，把關(guān)鍵詞變成圖像進(jìn)行聯(lián)接，有情節(jié)，最好能夸張一些。如：“我的鋼筆很高傲，它看我總是把它和普通鉛筆放在一起很生氣。有一天我打開(kāi)第三層抽屜，里面有幾個(gè)漂亮的首飾盒，鋼筆看見(jiàn)了，趁我不注意就跳進(jìn)了一個(gè)最漂亮的盒子里去了?！本幒霉适潞笤贉亓?xí)幾遍，這樣孩子就會(huì)記住鋼筆放在哪里了。用這個(gè)方法記憶其他東西，也會(huì)比平時(shí)更快、更牢。
　　【編輯：楊子】