聲音/調(diào)查/提醒/資訊

　　聲音
　　
　　當(dāng)牙科醫(yī)生吧，人只有一顆心臟，卻有32顆牙齒，牙科醫(yī)生的飯碗更牢固呀！
　　一位考上醫(yī)學(xué)院的學(xué)生為自己將來(lái)是當(dāng)心臟病醫(yī)生還是當(dāng)牙科醫(yī)生而左右為難，其父親給出這樣的建議。
　　
　　永遠(yuǎn)沒(méi)有否定，眼里沒(méi)有蔑視，肢體沒(méi)有威脅，表情沒(méi)有冷漠。
　　最簡(jiǎn)單有效的人際溝通要訣，當(dāng)然也包括親子交流。
　　
　　在這個(gè)并非盡善盡美的世界上，勤奮會(huì)得到報(bào)償，而游手好閑則要受到懲罰。
　　英國(guó)作家毛姆談人生。
　　
　　大量聽(tīng)和讀，讓大腦逐漸形成習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)一種模式。這個(gè)力量比邏輯強(qiáng)得多。
　　會(huì)說(shuō)10種語(yǔ)言的史蒂夫?考夫曼談自己的學(xué)習(xí)心得。
　　
　　在一個(gè)行業(yè)里做出點(diǎn)眉目的人，往往不是什么聰明人，而是堅(jiān)持做下去的人。
　　世上本沒(méi)有普通人，除非你甘愿做普通人。
　　
　　大腦就像線(xiàn)圈一樣，如果你進(jìn)行某一種腦力勞動(dòng)，它就會(huì)不斷加固某一截，而忽略其他。
　　一位物理學(xué)家這樣提醒孩子不要上網(wǎng)過(guò)量，因?yàn)樗鼤?huì)削弱人的社交能力。
　　
　　自己不曾擁有，卻快樂(lè)地欣賞別人的擁有。
　　一位母親告訴女兒，這才是真正的樂(lè)觀(guān)。
　　
　　一個(gè)人就像是一個(gè)杯子，知識(shí)、涵養(yǎng)像杯里的水。別人不會(huì)看到你杯子里的水，別人看到的只是溢出的那一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)你的內(nèi)涵溢出的時(shí)候，自然會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
　　日本著名設(shè)計(jì)師重岡勝夫談出人頭地。
　　
　　調(diào)查
　　
　　“拼拼族”模式分享學(xué)習(xí)快樂(lè)
　　日前，上海市盧灣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院發(fā)布了少先隊(duì)快樂(lè)學(xué)習(xí)調(diào)查結(jié)果。該調(diào)查歷時(shí)近4年，由9名專(zhuān)家、一線(xiàn)教師共同研究完成，是全國(guó)少工委批準(zhǔn)立項(xiàng)的2010年少先隊(duì)重點(diǎn)課題。課題組對(duì)盧灣區(qū)千余名中小學(xué)生展開(kāi)的調(diào)查顯示，六成以上孩子認(rèn)為“學(xué)習(xí)不快樂(lè)”，僅有不到一成的孩子感覺(jué)“學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事”。
　　課題組組長(zhǎng)、盧灣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院王冬梅老師說(shuō)，如今，多數(shù)孩子是“學(xué)宅”一族，對(duì)于學(xué)習(xí)的話(huà)題比較封閉，不主動(dòng)與父母交流，同學(xué)之間的話(huà)題也很少涉及學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重時(shí)，會(huì)變得越來(lái)越不快樂(lè)。孩子們認(rèn)同度最高的三項(xiàng)內(nèi)容是活動(dòng)、友愛(ài)、好心情。他們心目中快樂(lè)學(xué)習(xí)生活的圖景是：有知心伙伴，在校外能經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍，一起分享各種事物。
　　腦科學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為，積極的情緒能更好地開(kāi)發(fā)大腦的學(xué)習(xí)潛力，而孩子們認(rèn)同度高的活動(dòng)、友愛(ài)、好心情，正是快樂(lè)學(xué)習(xí)不可缺少的養(yǎng)料。2008年初，課題組嘗試在基地學(xué)校興業(yè)中學(xué)和盧灣區(qū)第一中心小學(xué)試點(diǎn)開(kāi)展同伴互助學(xué)習(xí)，讓志趣相投的學(xué)生組成中隊(duì)或小組，互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。
　　起初，興業(yè)中學(xué)的老師命令學(xué)生以小組形式，互相交流學(xué)習(xí)心得。但是強(qiáng)扭的瓜不甜，孩子們?nèi)匀徊涣?xí)慣彼此交流，甚至有成績(jī)較好的學(xué)生跑去對(duì)老師說(shuō)：“我把學(xué)習(xí)方法都告訴別人了，還怎么拿第一？”
　　興業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)金逶說(shuō)，學(xué)校發(fā)覺(jué)這一情況后，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，不急著讓學(xué)生“拼學(xué)習(xí)”，而是“拼課程”。每周五下午減去一節(jié)課，讓學(xué)生參加藝術(shù)、法語(yǔ)等特色課程和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，再以小組形式展開(kāi)比賽，使學(xué)生初步養(yǎng)成集體觀(guān)。該校學(xué)生小傅的數(shù)學(xué)很優(yōu)秀，一次解題中，同學(xué)們都愁眉不展，而他用奧數(shù)的方法巧妙地解答出來(lái)，并自告奮勇當(dāng)起小老師。小傅說(shuō)，感覺(jué)以前同學(xué)是競(jìng)爭(zhēng)者，而現(xiàn)在是合作伙伴，通過(guò)小組其他同學(xué)的幫助，自己成績(jī)最差的英語(yǔ)也取得很大進(jìn)步。
　　興業(yè)中學(xué)教導(dǎo)處副主任劉老師說(shuō)，與課堂臨時(shí)的分組討論不同，互助合作是一種長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生們主要利用課余時(shí)間交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，既可以在班級(jí)里，也可以在課外，或約在某個(gè)學(xué)生家里。碰到交作業(yè)時(shí)，小組成員們會(huì)互相督促，還會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師：“我們小組還有誰(shuí)完成得不好？”集體榮譽(yù)感就這樣慢慢培育起來(lái)了。
　　專(zhuān)家們建議，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極情緒，還應(yīng)該讓“拼學(xué)”更開(kāi)放些，而非局限于單純的課堂學(xué)習(xí)。復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系于海教授說(shuō)，快樂(lè)，很大程度上來(lái)源于集體的參與和合作，幫助他人，又獲得他人的幫助，彼此間感受到友愛(ài)，共同進(jìn)步。學(xué)生們可以通過(guò)社團(tuán)、社區(qū)等活動(dòng)，在實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)。有的學(xué)生組織能力強(qiáng)，有的學(xué)生善于表達(dá)，小組成員長(zhǎng)期接觸交往，可以彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短。
　　如今，盧灣區(qū)第一中心小學(xué)發(fā)動(dòng)住得近的孩子組成“拼拼族”，一起上學(xué)放學(xué)。除了交流學(xué)習(xí)，他們?cè)谡n余時(shí)間還拼鍛煉、拼游戲，培養(yǎng)交往能力。有意思的是，“拼拼族”逐漸擴(kuò)展到了家長(zhǎng)圈，家長(zhǎng)們通過(guò)孩子結(jié)識(shí)，開(kāi)始交流教育經(jīng)驗(yàn)，共享教育資源等。
　　課題組專(zhuān)家和老師認(rèn)為，無(wú)論是拼學(xué)習(xí)還是拼活動(dòng)，無(wú)非是讓孩子學(xué)習(xí)生活得更快樂(lè)。王冬梅說(shuō)，快樂(lè)學(xué)習(xí)并不是沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)和壓力的學(xué)習(xí)，而是用一種輕松、愉悅的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展。
　　（《解放日?qǐng)?bào)》）
　　
　　提醒
　　
　　母親素質(zhì)對(duì)寶寶智力的影響大
　　很多家長(zhǎng)都希望自己的寶寶智力超群，因而十分關(guān)注影響寶寶智力的因素。最新的研究顯示，寶寶的智力水平主要與以下三大因素關(guān)系密切：
　　第一，從遺傳學(xué)角度來(lái)看，子女聰明與否關(guān)鍵在于母親。
　　英國(guó)科學(xué)家研究認(rèn)為，決定孩子智能發(fā)育的基因位于X染色體上，母親的X染色體上的基因決定孩子大腦皮質(zhì)的發(fā)育程度，而父親的基因則更多地對(duì)塑造后代的情感和性格類(lèi)型有著重要的影響。因此，傳統(tǒng)上推崇的“郎才女貌”的婚姻模式其實(shí)并不科學(xué)。
　　如果希望自己的下一代聰明出眾，明智的男士就應(yīng)該在擇偶觀(guān)念上，更注重女方的才智而非容貌。娶一位聰明智慧的太太，更有可能讓你擁有高智商的子女。
　　第二，母親的文化素質(zhì)與優(yōu)生優(yōu)育密切相關(guān)。
　　專(zhuān)家研究分析認(rèn)為：胎兒出生缺陷的危險(xiǎn)因素與母親的文化素質(zhì)關(guān)系密切。母親受教育的水平越高，其發(fā)生胎兒缺陷的可能性越低。
　　究其原因，文化水平低對(duì)婦女生育方面可帶來(lái)以下幾個(gè)方面的影響：早婚早育、近親結(jié)婚者在文化水平較低的婦女中較多見(jiàn)。早婚早育，再加上文化水平低，這樣的母親身心各方面的成熟度均較低，對(duì)孩子出生前后的關(guān)注程度和教養(yǎng)能力也較低，更容易造成孩子身體或智力方面的先天缺陷。另外，遺傳研究早已證實(shí)，近親結(jié)婚會(huì)增加遺傳病的發(fā)生，造成畸形怪胎，貽害后代。近親結(jié)婚后代死亡率高，體力、智力都比較差。
　　第三，家庭環(huán)境影響幼兒的智力開(kāi)發(fā)。
　　我國(guó)兒科專(zhuān)家?guī)啄陙?lái)一直在探索家庭環(huán)境對(duì)嬰幼兒智能發(fā)育的影響，結(jié)果表明：在語(yǔ)言方面，環(huán)境總分與智商偏高的，大部分母親文化修養(yǎng)較高。她們不僅自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，也重視孩子的教育，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，肯花時(shí)間為孩子講故事，并耐心回答孩子提出的問(wèn)題。
　　（新浪網(wǎng)）
　　
　　資訊
　　
　　上海小學(xué)初中招生拒收各類(lèi)競(jìng)賽證書(shū)
　　上海市教委日前發(fā)布《2011年義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作實(shí)施意見(jiàn)》，要求各類(lèi)學(xué)校接受報(bào)名時(shí)一律拒收學(xué)生所提供的奧數(shù)成績(jī)、各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)等材料；拒收各種特制的學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷等材料；學(xué)校不得以獲獎(jiǎng)證書(shū)為依據(jù)選拔和錄取學(xué)生。
　　《實(shí)施意見(jiàn)》指出，報(bào)名人數(shù)超過(guò)學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，學(xué)校應(yīng)采取電腦派位或面談的方式招收新生。但面談內(nèi)容不應(yīng)涉及學(xué)科文化知識(shí)，錄取學(xué)生時(shí)也不得進(jìn)行其他任何形式的學(xué)科考試和測(cè)試。對(duì)違規(guī)招生的學(xué)校，將給予行政處分。
　　（《光明日?qǐng)?bào)》）
　　重慶禁設(shè)重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班
　　《重慶市義務(wù)教育條例》日前出臺(tái)，規(guī)定重慶市及各區(qū)縣政府及其教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置教育教學(xué)資源，不得將學(xué)校分為或者變相劃分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校；學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照隨機(jī)原則合理編班，不得分設(shè)或者變相分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。違反該款規(guī)定，且逾期未改正的相關(guān)責(zé)任人將被依法處分或解聘。
　　《條例》規(guī)定：實(shí)施義務(wù)教育不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、擇校費(fèi)、借讀費(fèi)，以及國(guó)家和重慶市規(guī)定以外的任何費(fèi)用，免費(fèi)提供教科書(shū)；學(xué)校按照國(guó)家和重慶市有關(guān)規(guī)定收費(fèi)，應(yīng)當(dāng)在開(kāi)學(xué)前將收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)、范圍等向社會(huì)公布，未在開(kāi)學(xué)前公布的禁止向?qū)W生收費(fèi)；學(xué)校投保學(xué)生校方責(zé)任險(xiǎn)所需費(fèi)用納入各級(jí)財(cái)政預(yù)算，不得向?qū)W生收取。
　　為保護(hù)學(xué)生的身心健康，該《條例》規(guī)定：學(xué)校周?chē)?00米范圍內(nèi)禁止開(kāi)設(shè)網(wǎng)吧、歌舞廳等娛樂(lè)性場(chǎng)所；學(xué)校門(mén)口50米范圍內(nèi)禁止擺攤設(shè)點(diǎn)和從事妨礙教學(xué)秩序、影響學(xué)生身心健康的其他營(yíng)業(yè)性活動(dòng)。
　　（中新網(wǎng)）
　　江蘇治理中小學(xué)教輔亂象
　　江蘇省教育廳日前公布《江蘇省2011年秋季普通中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄》，要求所有學(xué)校不得使用書(shū)目外的其他課程教材。
　　該《目錄》包含《江蘇省2011年秋季義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)目錄》、《江蘇省2011年普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書(shū)目錄》和《江蘇省2011年秋季中小學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)教學(xué)錄音磁帶目錄》。
　　江蘇省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，已向全省城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)提供教科書(shū)及作業(yè)本，嚴(yán)禁向義務(wù)教育階段學(xué)生再收取教科書(shū)及作業(yè)本費(fèi)用。同時(shí)，嚴(yán)禁向?qū)W生統(tǒng)一收費(fèi)征訂任何教輔材料。各級(jí)教育行政部門(mén)和其他有關(guān)部門(mén)不得以任何形式強(qiáng)迫學(xué)校訂購(gòu)，中小學(xué)校不得組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，發(fā)行部門(mén)不得向?qū)W校征訂或隨教材搭售其他任何形式的教輔材料。
　　（《光明日?qǐng)?bào)》）
　　【編輯：陳彤】