不能說的秘密

　　不缺錢的她迷上偷竊
　　甘甜出生在一個讓人艷羨的家庭，父親是公司老總，家里經濟狀況很好。而她人又長得漂亮，加上性格文靜，從小到大，都是人見人愛。
　　然而，就是這樣一個近乎完美的女孩卻有一種讓人不齒的惡習：偷竊。她偷東西的習慣是從初中開始的。甘甜的母親說，一開始女兒只是偷家里的東西、錢，他們沒太在意，以為孩子小，不懂事，說兩句就算了。后來，女兒漸漸發展到偷同學的，大到隨身聽、手機，小到鋼筆、頭飾。
　　由于成績優異、乖巧聽話，家境又富裕，開始沒人懷疑甘甜會偷東西。一次，她溜進老師辦公室，偷了老師放在桌上的手表，被人撞個正著。班主任想到班里屢屢發生的失竊案，追問她，才知道原來都是她一人所為。班主任把甘甜父親請到學校。甘甜父親怒火中燒，回家后就把她狠揍了一頓。班主任為了懲戒她，讓她寫檢查，然后站在講臺上念給同學們聽。原以為有了這次教訓，甘甜“三只手”的毛病能改掉。誰知，她非但沒改，反而愈加嚴重。甘甜的父親只得給校領導送禮，請老師吃飯，一次次地幫女兒收場。
　　甘甜的母親哭著說：“我們就怕她偷！平時她要什么就給她買什么，還給她很多零花錢，她干嗎要去偷呢？”甘甜的父親說，面對批評、處罰，甘甜每次都是又道歉又寫保證書，發誓痛改前非，但過后故伎重演，讓他深感失望。
　　但是女兒的學習不錯，除偷東西外也沒其他問題，所以他們覺得女兒本質不壞，期待女兒有朝一日懂事了，能擯棄這個毛病。
　　眼看甘甜上了高三，馬上要考大學了，父親再三叮嚀她抓緊時間學習，不要再犯老毛病。不料，新學期開學沒多久，班主任就打來電話，說甘甜又因為偷東西被同學當場抓住……
　　“我怎么養了你這么一個女兒？把我的臉都丟盡了！”甘甜的父親氣得直跺腳，她的母親也表示無法理解：“她小時候多聽話啊，別說偷東西了，就是人家給她東西她也不敢要。”
　　我打斷她：“第一次發現女兒偷東西時，家里有沒有發生什么特別的事？”
　　甘甜的母親思索半天，一臉茫然。
　　我看看甘甜，她低著頭，一言不發。自從進咨詢室，她還沒有說過一句話。于是，我讓甘甜的父母出去，我和甘甜單獨談談。
　　我問甘甜：“父母對你好嗎？”
　　她點頭。
　　“爸爸媽媽打過你嗎？”
　　“小時候他們從來沒打過我，后來爸爸打我，是因為我在學校偷了東西。”
　　“那你恨爸爸嗎？”
　　甘甜搖頭：“我知道他是為我好。”
　　“那每次挨打后，你會收斂一些嗎？”
　　她想了想，說：“我很想改，可改不掉……”
　　“你父母的關系如何？”
　　“很好。”
　　我陷入沉思。甘甜的異常行為非常符合“偷竊癖”特征。小偷總是偷最值錢的，而甘甜不在意偷什么，偷到后就隨手丟掉。她之所以要偷，是因為內心有想偷的沖動，且這種沖動非常頑固，無法自控。
　　工作中，我遇到的偷竊癖患者一般有固定的家庭模式：父母感情不和，父母疏忽或粗暴地對待孩子，致使孩子產生強烈的逆反心理甚至仇恨心理，想通過偷竊行為引起家長的注意，讓父母難堪，從而報復父母。但在甘甜的案例中，這些我都沒有發現。
　　我注意到甘甜的父母是恩愛的，而甘甜的回答也證實了我的觀察。那新的問題就來了，甘甜的偷竊癖到底是怎么形成的呢？
　　乖乖女的秘密
　　我之前接觸過的偷竊癖患者，幾乎都是桀驁不馴的。但現在在我面前的這個女孩文靜秀氣，講話怯怯的。憤怒、嫉妒、孤獨、仇恨……這些問題兒童特有的陰暗心理特質，在她身上一個也沒有。
　　甘甜唯一明顯的癥狀是焦慮指數稍高：她坐著說話，每隔半分鐘就要變換一下姿勢；她的手一會兒捋頭發，一會兒搓衣角；她的左手食指和中指上有咬痕……這不光說明她容易緊張，更說明她化解焦慮情緒的方式有幼稚化的特點。
　　隨著不斷追問，我發現她的社會經驗缺乏，非常不善于解決人際沖突和內心矛盾。當我問她“怎么辦”時，她常常手足無措地說：“應該不會有這樣的事吧？”她的心理年齡比實際年齡小許多。從小到大，她生活中的重大決定都是父母替她作出的。遇到麻煩，她首先想到的是向父母求助，特別是父親。
　　但是幼稚、依賴、焦慮并不是成為偷竊癖的病因。第一次咨詢接近尾聲，我仍沒找出導致甘甜偷竊的真正原因，而甘甜的父母心急如焚地想盡快治好女兒的病。于是，我給了甘甜一根橡皮筋，讓她套在手腕上，告訴她：想偷東西時，就用橡皮筋彈一下手背，使她的潛意識里會留下這樣的認知，偷竊必然帶來痛苦。或許這樣會幫她慢慢弱化偷竊的欲望。
　　我和甘甜父母約好下次咨詢的時間。
　　還沒到約定日期，甘甜的母親就打來電話，說甘甜偷東西的毛病沒糾正，就不肯繼續用我教的方法治療了。她提出帶女兒提前來做第二次咨詢。
　　來到咨詢室后，甘甜說，用橡皮筋彈手背，一開始有效，可后來就不管用了。她想偷東西的沖動越來越強烈，終于忍不住在音像店偷了一盒CD，結果被抓。因為偷的東西不值錢，她交錢后，店主就把她放了。回到家，她用橡皮筋狠彈手背，又悔又恨。但沒過一會兒，她走過鄰居家門口，鬼迷心竅地往沒有關上的車窗里瞥了一眼，又抑制不住地將手伸向車里的便攜式GPS……
　　她哭著說：“我明知道這樣不好，偷來的東西對我也沒用，可我就是忍不住！”
　　我盯著她手背上清晰可見的紅印，問：“用橡皮筋彈手背，你是什么感覺？”
　　“我覺得自己罪有應得。”
　　“有沒有覺得心里舒坦些？”
　　她略略沉思：“好像有點……”
　　偷竊癖患者的偷竊動機與普通小偷不同，他們不是因為需求某東西或缺錢鋌而走險的。偷竊癖患者在行動前內心非常沖動，腎上腺素急劇分泌，心跳加快，偷后會有釋放感、滿足感，甚至有人稱它為“快感”。很多患者就是因為想獲得這種快感，一而再、再而三地犯錯。如果患者早期行為沒有得到及時糾正，小偷小摸便不能使他滿足，他會偷更值錢的東西，或者挑戰難度更大的偷竊。
　　但甘甜的偷竊行為一直停留在小偷小摸階段，且偷后快感不明顯。相反，負疚感、罪責感更強烈。被懲罰后，她反而獲得了心情的平和，舒緩了平時一直存在的焦慮。由此，我斷定甘甜的心里有秘密，正是這個秘密造成了她的持續焦慮。
　　我決定對甘甜做淺度催眠下的“詞義組合自由聯想”試驗。在淺度催眠下，她的潛意識充分打開，釋放出更多被囚禁的記憶。“詞義組合自由聯想”是利用抽象的提示詞，引導出被測試者腦中對此解釋的視覺形象。在測試中，甘甜把“生命”對應“尸體”，“小偷”對應“我”，“夢想”對應“在天空中飛”……
　　這次試驗讓我感受到甘甜的絕望，她為自己的偷竊行為背上了沉重的枷鎖，內心掙扎卻無法擺脫。重要的是，聽到“罪犯”這個詞時，她脫口而出的竟然是“爸爸”！說了之后，她“咦”了一聲，可能是殘余的意識對自己的回答感到驚訝。但是我再追問“爸爸”，她就重復回答“爸爸”，接下來的幾個提示詞也是如此重復，可見潛意識在這個問題上退縮了，表現出心理學中所謂的“思維黏滯”或“聯想拘囿”的對抗形式。
　　越是患者竭力掩藏的事實，越具有分析和治療價值。我安撫好甘甜被驚擾的情緒，引導她進入更深層面的催眠。
　　“現在你走在回家的路上，快到家了，你看看腳下的路是什么樣的？”
　　“彎彎曲曲的小路。”
　　“你感覺腳下的路是往上、往下，還是平坦地向前延伸？”
　　“向下。”
　　“路有分岔嗎？”
　　“沒有，就一條。”
　　“你走得快還是慢？”
　　“很重，好累……我覺得胸口悶。”
　　“兩旁有什么景色？”
　　“什么都沒有，黑乎乎一片。”
　　甘甜在潛意識里對“回家”十分抵抗，“向下延伸的彎曲小路”、“累”、“胸口悶”都喻示著對家的反感、畏懼，但道路“沒有分岔”、兩旁“黑乎乎一片”，卻逼迫她不得不往家走。
　　
　　“你可能已經看到家了。看到了嗎？（甘甜點頭）你繼續往前走，家在你眼前，它是什么樣的？”
　　“是……一個山洞。”
　　山洞？我愣了一下，在精神分析中，洞穴通常代表隱秘的事：“好，你已經來到山洞前，繼續往里走，你看到了什么？”
　　“里面一片漆黑，什么也看不見。”
　　看來她內心還是有很強的阻抗，既然視覺系統已經關閉，那就試試其他感官吧。我加入一些誘導、暗示性的語言：“你一步步向深處走去，眼睛逐漸適應了里面的黑暗，洞壁、腳下的路，漸漸顯現出來。這時，你的感覺越來越敏銳，任何細微的聲音都能夠清晰地傳入耳中……（甘甜的眼球運動加快）現在請你停住腳步，仔細辨認那是什么聲音？”
　　“嗯……有人在說話。”
　　“幾個人？”
　　“兩個……爸爸媽媽。”
　　“你能聽到他們在說什么嗎？（甘甜搖頭）讓我陪著你，一起朝聲音傳來的方向慢慢走過去。聲音越來越近，圍繞在你身邊的黑霧漸漸向后退去，你的眼前明亮起來……遠處好像有什么東西，你仔細辨認那是什么？”
　　“是床。”這次甘甜沒有遲疑，語氣肯定。這表示在不斷的催眠引導下，她的潛意識終于完全打開了。
　　“對，是床。既然你已經走到了床前，那請告訴我，床是什么樣子？”
　　“就是家里爸媽房間里的那張床。”
　　“請你仔細觀察一下，有沒有特殊之處？床上有東西嗎？（甘甜頓了一下，搖了搖頭）床邊有東西嗎？（甘甜又搖了搖頭）床底下有東西嗎？”
　　“錢。”
　　“多少錢？”
　　“很多……”
　　“你知道這些錢是從哪里來的嗎？”
　　“我不知道！我不知道！”甘甜突然激動起來。
　　“放松、放松，深吸一口氣，然后慢慢吐出來——仔細想想，錢到底是從哪里來的？你一定能想起來。”
　　甘甜緊皺眉頭，胸部隨著呼吸急劇起伏：“是偷來的！是爸爸偷的！不是我！”
　　她尖叫著，情緒難以自控，眼淚奪眶而出，安撫也無效。于是，我立即結束了催眠。
　　等甘甜身體不再顫抖，呼吸也平穩后，我把剛才發生的事告訴了她。這次，甘甜比較平靜，說小時候她曾不小心把父親的書櫥弄倒，她發現從幾本精裝書的硬殼里掉出來的都是大捆的鈔票！
　　“你當時沒有問爸媽那么多錢是從哪里來的嗎？”我問。
　　甘甜說，當時書櫥“轟隆”一聲倒下就已經把她嚇壞了，然后又看到父母鐵青著臉埋頭整理，知道闖了禍的她哪敢再問，只好一聲不吭地站在旁邊聽候發落。不過事后父母沒責罰她，甚至提都沒提。慢慢地，她就把這件事給忘了。
　　“長大后，我在爸爸的書櫥里找書看，再也沒有發現過錢，所以我覺得可能是我記錯了。可剛才……”
　　我心里還有一個疑惑，為什么在甘甜潛意識中，家里的錢是藏在床底下的？甘甜告訴我：很久以前，她看過一部電影，里面的貪官就是把錢藏在了床下。甘甜還說，電影中的那個貪官東躲西藏，最后還是身陷囹圄，給她留下了深刻的印象。
　　偷竊，源于對父親的不解
　　秘密終于被揭開，這就是甘甜長期感到緊張焦慮的根源。小時候，甘甜無意中發現了家中的不明巨款，卻沒有得到合理解釋。雖然她把這段記憶塵封起來，但在其他因素刺激下，特別是看過的那部電影如導火索，把她心里的那顆定時炸彈引爆了。
　　在甘甜眼中，父親一直是偉岸的山，但她的潛意識里卻又把父親和“罪犯”緊緊聯系在了一起。這使本來就缺乏判斷、無力處理復雜問題的她，思維一下混亂起來。生活在令人艷羨的富裕家庭中，反而讓甘甜心里升起強烈的罪惡感——這些可能都是靠“貪污來的錢”獲得的。
　　她焦慮不安，卻無力改變，更沒有勇氣告發，甚至根本不敢把矛頭對準父親。因為缺乏獨立生活能力，幼稚弱小的她必須依靠父親為她遮風擋雨。然而，在享受父親給她的各種好處的同時，父親的“罪責”也理所當然地投射到她的身上。只有懲罰自己，她的焦慮情緒才能找到出路，從而獲得心理平衡。而偷竊，正是自己需要被懲罰的證明形式。就這樣，“父債子還”，甘甜通過偷竊，把潛意識里對父親的責難轉移到了自己身上。
　　具有諷刺意義的是，每次甘甜偷東西被抓，還是父親用“貪污來的錢”為她消災，結果她不僅沒有懲罰到自己，反而愈發離不開父親的蔭庇，這更加重了她的罪惡感，使她的情緒越來越焦慮，心理越來越扭曲。
　　甘甜被催眠時說的那句話耐人尋味：“是爸爸偷的！不是我！”——我相信，這其實是她埋藏了很久很久的心聲。
　　我對甘甜的父母講述了這次治療的整個過程，并把分析結果告訴了他們。他們呆了半晌，特別是甘甜的父親，他的嘴唇翕動兩下，想說什么卻又咽了回去，最后長嘆一聲，問：“醫生，那你看怎么辦？”
　　我回答：“你們總覺得女兒還小，很多事她沒有必要知道，更不需要參與。結果導致她心理幼稚，社會經驗匱乏，遇到事情不懂如何處理，更不懂如何調整自己的負面情緒。我想這次你們得和女兒好好談談，當然要以平等、開誠布公的方式。有些事情，她也需要知道。”
　　甘甜的父親一言不發，嘴唇抿得緊緊的。我知道這對他來說，并不是一件容易做到的事情。
　　第三次見到甘甜是一個月以后。她母親告訴我在“橡皮圈厭惡療法”的輔助下，女兒的偷竊癖已持續兩個禮拜沒有犯。甘甜的父親對我說了聲“謝謝”，而后鞠了一躬。我沒有問他是否和女兒談了，都說了些什么。因為我從和甘甜的交談中，已經明顯感覺到她的焦慮情緒緩解了許多，動作、姿勢、語調都比以前自然、松弛了。這就夠了。
　　【編輯：楊子】