日前,上音聲樂系舉行民族唱法專業研究生畢業論文開題報告評審會。
劉紅教授指導的一個學生(表演專業老師為楊學進教授)的論文題目引起了我的注意:是關于“民族聲樂女中音聲部研究”的!不錯!但不容易!如果研究成功,幾乎有創造性。
我們一提起民族唱法,就會想起郭蘭英、李谷一、彭麗媛、宋祖英,就會想起郭頌、蔣大為、閻維文、王宏偉等等,反正統統都是高音。
美聲唱法大致都有高、中、低聲部的,我們民族唱法難道就不能有嗎?
會不會出現類似民樂隊里“大革胡”強行代替大提琴的表面化做法呢?劉紅教授和他的弟子看來意識到這一點,所以他們沒有一味地與美聲唱法簡單地類比或攀比,而更側重于以中國傳統戲曲中角色體系(也有高中低“聲部”呢)為參照。
在例舉實踐時,他們可能遇到了麻煩,只例舉了一位歌唱家——關牧村!
我甚至都擔心關牧村本人是否會承認她是民族唱法女中音聲部?
這論文也許有三種結果:其一,關牧村確實屬于民族唱法女中音聲部,我們以此為例進行分析研究,甚至升華出民族唱法女中音聲部的特點及“科學”演唱方法,形成一個“開創性”的概念。其二,現在還沒有民族唱法女中音聲部的實例,我們從理論到理論,先研究再確定可能性、可行性。其三,課題研究失敗,開題就不過,或者開題勉強過了,最后答辯沒有通過。
這確實是一個有意思并具有一定探索精神甚至冒險精神得選題,值得關注。
錢仁平
比賽引導成功之路
——訪首界青少年二胡大賽執行副主席周維
由中國音樂協會二胡學會主辦,《音樂周報》、華音網等單位協辦的首屆青少年二胡大賽,即將于8月20日在北京舉行。大賽由二胡學會副會長以上及各大音樂院校的專家、教授擔任評委,可謂二胡界最高級別、最具權威性的音樂盛事,引起了全國二胡愛好者的關注。近日,大賽執行副主任、東方歌舞團國家一級二胡演奏家周維對公眾關心的一些問題進行了解答。
“與以往的邀請賽不同,這次比賽是自中國音樂協會二胡學會成立以來,首次最高規模的全國二胡比賽。為確保此次大賽的公平、公正、公開性,大賽組委會特設監審組監督評審過程中的每一項環節。”周維首先對二胡大賽的權威性予以肯定。比賽的公正性也是眾多比賽選手關注的焦點。對于初賽、半決賽、決賽中評委組的評判標準,周維說,這次比賽最終獲得獎項的選手,應該是在所有參賽者中演奏技藝、臺風、樂感等方面表現最好的選手。大賽的宗旨就是要挖掘、發現、培養優秀的音樂人才,為二胡音樂的發展汲取新鮮血液,集合新生力量。評委組在評審過程中,還會盡可能地顧及那些來自師資力量較薄弱的偏遠地區的選手,對他們給予積極的鼓勵,為其提供更廣、更高層次的學習、交流平臺,以促進全國各地區二胡音樂水平的平衡發展。笑微
大提琴比賽吹響集結號
第四屆愛琴杯大提琴比賽將于8月7日在北京中央音樂學院綜合樓開幕,現在已有來自全國各地區的253位選手報名參賽。該比賽由中央音樂學院和中國大提琴協會共同主辦。本屆賽事在原有非專業組、重奏組和成人組的基礎上,新增加了專業組,以滿足專業演奏者的需求。
比賽自2002年開辦,是目前為止全國最大規模的業余大提琴比賽,每屆都有200多位選手報名,選手以中小學生為主。中央音樂學院管弦系教授朱亦兵、廈門大學藝術學院院長蘇立及來自各大音樂院校的青年教師共21人擔任評委。此次比賽取消了以往按年齡分組的標準,而以程度劃分更顯科學。大賽負責人之一陳圓說,比賽舉辦四屆以來,始終堅持公平、公正、公開原則,選手手中的分數不僅僅體現出個人的演奏水平,還體現了老師們對青少年的關愛和誠信。藝術的評價與分數很難絕對準確劃一,正是從這些不同之處,更容易看到選手繼續提高的方向。比賽是評委與選手之間以誠相待,相互學習交流的一次盛會。
董艷艷
人大古琴專業首次招生錄取1人
高考已經結束,中央院、中國院的招生工作正在緊張進行中,人民大學藝術學院和民族大學音樂學院的錄取工作已經基本結束。今年人大新增了古琴專業,民大的少數民族專業第二年招生,都挺受歡迎。
近幾年,國學熱潮高漲,2005年,人大設立國學院,迄今已是國內最具影響力的國學教育基地之一,考慮到這一先天優勢,藝術學院開始籌劃設立古琴專業。今年報考這一專業的學生有十多人,最終錄取1人,師資方面聘用國內著名古琴演奏家和教育家。院方表示,教師隊伍會在以后慢慢組建。趙方院長還介紹說,今后,除了本科招生外,還會考慮招收國學專業研究生,希望能向國際輸送具備較全面國學知識的古琴演奏者。
中央民族大學音樂學院一直以少數民族音樂為發展特色,今年是少數民族樂器專業第二年招生,招收10人。主要專業有馬頭琴、冬不拉、熱瓦普、四胡等。近幾年,中央和許多地方團體對其需求量大增,少數民族樂器的學生往往要比其他學生更受樂團歡迎,許多學生甚至還沒畢業就已被“預定一空”。針對這一就業現狀,民大音樂學院及時調整學科設置,把少數民族樂器從傳統民樂系劃分出來,單獨招生、培養,并得到了用人單位和社會的認可。
此外,民大音樂學院一直堅持為少數民族歌手、少數民族優秀藝人專門制定培養方案,教師講課甚至會使用藏語、蒙語等學生的母語,使少數民族學生在自身文化環境中學習。董艷艷