論中國高校思想政治教育課程的變遷

摘 要 在當代中國，思想政治教育是對學生進行思想理論教育的主渠道和主陣地。為適應社會政治經濟文化的變化發展，中國高校思想政治教育課程自誕生以來，不斷調整完善。

關鍵詞 高校 思想政治教育 課程變遷

中圖分類號:G641文獻標識碼:A

中國高等學校思想政治教育是以馬克思主義為指導的思想政治教育，承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務。由于社會的發展變化，思想政治教育課在這六十年的歷程中，不斷地調整完善。

一、 高校思想政治教育課程的初步探索時期(1949年—1976年)

1949年底召開的第一次全國教育工作會議指出:“新區學校安頓后的主要工作，是進行政治與思想教育。”當時確定的課程是“社會發展史”、“新民主主義論”和“政治經濟學”。1950年，教育部頒布指示規定，在大學開設以“新民主主義論”為核心的馬克思主義理論課程。1951年，“社會發展史”改為“辯證唯物論與歷史唯物論”，再加上“新民主主義論”和“政治經濟學”，這幾門課程著重講授系統的馬克思列寧主義和毛澤東思想。

這一時期高校比較重視堅持德智體全面發展的教育，初步形成了適合高校實際的思想政治教育制度;內容上以馬克思主義世界觀、人生觀為主進行理論教育，灌輸愛國主義和階級觀相結合的共產主義道德教育。

1957年，“大鳴大放”開始，高校政治課除“社會主義教育”外全部停止。1966年，高等學校停止招生，所有課程停開。1971年，高校復課后，政治課以講解包括《共產黨宣言》、《國家與革命》在內的4本馬列著作和毛澤東著作為主，教學成了政治運動的附屬物。

這一時期，高校的廣大師生雖發揮了高度的社會主義積極性，但是也嚴重地違背了客觀規律。同時由于“左傾錯誤”的泛濫，高校思想政治教育也受到了很大的影響和制約。“文革”時期，學校的思想政治教育由德育活動變成了政治運動，甚至演化成了階級斗爭。

二、高校思想政治教育課程的深化改革時期(1976年至今)

“文革”結束后，高校思想政治理論課的改革主要是糾正“文革”期間“以階級斗爭為綱”的教學內容。1984年9月，教育部印發了《關于高等學校開設共產主義思想品德課的若干規定》，確定在高校新設“共產主義思想品德課”。馬列主義理論課與思想品德課從此以后被簡稱為“兩課”，思想政治教育正式作為高校的學科和專業進行建設。這一時期思想政治教育課形成了以“辯證唯物主義和歷史唯物主義”、“政治經濟學”、“中共黨史”和“國際共產主義運動史”四門課為主的課程體系。

1985年召開的第一次高校馬列主義理論座談會要求增設“中國社會主義建設基本問題”(后改稱為“中國社會主義建設”)這一課程。時任總書記的胡耀邦還提出，要開設“世界政治和國際關系”課程，后來這一課程演變為“當代世界經濟與政治”。 此次調整還把“中共黨史”改稱為“中國革命史”。在改革逐步展開的過程中，課程設置由原來的老四門變為新四門，即“中國革命史”、“中國社會主義建設”、“馬克思主義原理”和“世界政治經濟與國際關系”。

1992年黨的十四大召開后不久，國家教委印發《關于高校馬克思主義理論課和思想品德課教學改革的若干意見》的通知，提出“兩課”教學要以“鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論”為中心內容，要“編成教材，進入課堂”。同時，為了加強對毛澤東思想的學習，中國革命史課也相應調整為毛澤東思想概論。1998年4月23日，黨中央批準了“兩課”課程設置新方案，即“馬克思主義哲學原理”、“馬克思主義政治經濟學原理”、“毛澤東思想概論”、“鄧小平理論概論”、“當代世界經濟與政治”、“思想道德修養”、“法律基礎”、“形勢與政策”八門課程。隨著“三個代表”重要思想在全黨指導地位的確立，“鄧小平理論概論”課于2003年調整為“鄧小平理論與‘三個代表’重要思想概論”。

2004年12月，中宣部和教育部聯合發布了《關于進一步加強和改革高等學校思想政治理論課的意見》，將“兩課”更名為“高等學校思想政治理論課”，并對具體的課程內容作了新的調整，確定本科生“思想政治理論課”的具體課程內容為:“馬克思主義基本原理”、“思想道德修養與法律基礎”、“中國近代史綱要”、“毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想概論”、“當代世界經濟和政治”、“形勢與政策”。

這一時期，高校思想政治教育重新回到堅持馬克思主義思想、解放思想、實事求是，堅持社會主義初級階段的基本路線。隨著改革開放的深入，高校思想政治教育有了進一步的加強和改進，高校思想政治教育獲得了新的生機活力。這一切都標志著，高校思想政治教育進入了開創局面的歷史新時期。

回顧思想政治教育理論課60年的發展歷程，我們可以看出，思想政治理論課在我國教育體系中處于非常重要的位置，是大學生思想教育的主要組成部分。思想政治理論課的每一次調整都反映著當時社會的經濟政治文化生活。在當前形勢下，高校思想政治教育必須分析新形勢、進行新探索，必須與時俱進、不斷進行創新，只有這樣，才能使高校思想政治教育充滿生機、不斷完善。□

(作者:燕山大學文法學院思想政治教育專業碩士研究生)

參考文獻:

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