成人英語詞匯教學的幾點思考

摘 要:該文分析了成人學生在英語學習中的優勢及存在的實際困難，提出了幾點富有成效的成人英語詞匯教學方法，即提高英語課堂教學的記憶效果;有效地組織復習和練習;善于培養成人學生的記憶品質，以期有裨益于成人英語的\"教\"與\"學\"。

關鍵詞:成人;英語;詞匯教學

隨著現代科技的快速發展，很多成人為了跟上時代的步伐，他們需要不斷地學習。但成人大學生是一個特殊的學習群體，他們的學習心理特征與普通在校生相比有著明顯的不同，因此在學習過程中表現出區別于普通高校學生的特點。這些差異和特點程度不同地影響著每一位成人大學生的學習。

一、成人學習英語存在的實際困難及優勢

成人在英語學習過程中存在著各種各樣的障礙:英語語言輸入少，底子薄基礎差;在認知心理方面，成人學習者感知能力下降，遺忘速度增快。表現在學習上，單詞記不住，詞匯量小，聽不懂，說不出;相當一部分成人學生已成家立業，他們受到家庭，社會生產和職業崗位的制約，生活、工作、學習三者之間的矛盾突出。

但成人學生也有自己的優勢，他們是參加工作后再次學習，因而學習目的明確，動力強，積極性高，而且他們能再次學習的機會也來之不易，所以他們珍惜學習機會;成人學生的年齡在20-40歲，他們生理心理已經成熟，他們的人生觀、世界觀、價值觀均已形成，具有獨立性和自我指導性，個性比較穩定，語言邏輯思維、篩選信息、構建意義的能力較強;成人自制力較強，他們明白自己在干什么，能善于排除干擾，學習聚精會神;成人意志堅強， 勇于克服攻難，有一種堅持不懈，不達目的不罷休的自覺性。……