電算化環境下會計人員素質提高的途徑思考

摘要:分析了電算化環境下會計人員應具備的職業素質和知識結構，提出了電算化環境下會計人員提高整體素質的途徑。

關鍵詞:電算化;會計人員;職業素質;知識結構

隨著網絡技術發展與普及，越來越多的企事業單位普及了會計電算化，實現了會計工作由傳統手工方法向現代化和網絡化轉化。為了適應現代社會的發展，會計人員不僅要熟練使用多種財務軟件，還應該學習新的會計準則和制度以及國外先進的會計處理方法，同時隨著我國法律的不斷完善，會計人員不僅應該了解會計法，而且應該了解經濟法、合同法、稅法等相關法律法規;總之，電算化環境下會計人員應不斷提升自身素質，包括職業素質提高和知識結構的提升。

1 電算化環境下會計人員應具備的職業素質

(1)具備良好的會計職業道德

朱镕基同志曾經對會計從業人員提出，了“十六字”要求:“誠信為本，操守為重;堅持準則，不作假賬。”近年來由于社會經濟利益關系和社會分配方式發生了巨大變化，日趨復雜的外部環境以及各種利益誘惑的增多，會計職業道德受到嚴重挑戰。因此，會計人員必須具備最基本的道德操守和價值取向，才得以樹立正確的會計職業道德觀念。一是要有健康心態。

(2)防治計算機犯罪

近些年來利用計算機進行犯罪的案件時有發生，電算化環境下，財會人員要面對各種數據并對其進行處理，而這些數據都是反映企業財務狀況和經營成果，具有實際價值的數據。因此，要求財會人員必須保證數據的合法安全，并具有良好的自律意識和職業道德，保證自身不會危害企業經濟信息的安全。

(3)學習和掌握相關經濟和法律知識

為提高會計人員的業務法律知識水平和能力，學習和掌握相關經濟和法律知識，如參與經濟合同的訂立、判斷經濟業務實質，進行會計報表信息披露等情形，引用掌握的法律知識，以嚴謹的書面語言表達經濟業務事項的實質，維護企業相關利益者的利益。

2 電算化環境下會計人員應具備的知識結構

(1)會計專業學科知識

系統掌握本專業基礎理論:基本知識、基本技能和現代企業管理基本知識;熟悉國際會計核算、會計分析和參與企業經營決策的能力;熟悉會計報表;要求會計專業學生熟悉財務會計信息的記錄、分類、整理、歸納、分析和報告的各個環節，能熟練運用財務工具進行財務分析，并且掌握國內外同行的會計準則與會計制度。因此課程方面要包括:基礎會計學、財務會計學、成本管理會計、財務報表分析、財務管理、審計、會計信息系統等課程。這

些專業課程相互銜接，將知識連貫成一個信息化的系統，從而達到為我們的經濟決策提供出有用的參考信息。

(2)計算機知識及網絡技術業務處理能力

在電算化環境下，會計人員在計算機能力方面不僅僅是能熟練的操作計算機和進行文檔處理，更需要精通常用的財務軟件，如用友、金蝶等。研究計算機化的信息系統，而且應該懂得計算機網絡會計的分析與設計技術。會計要與國際接軌，必須實現網絡化，熟練的計算機操作技能以及數據庫、網絡技術及計算機軟件設計、操作等一系列新技術和新知識。從而能有效地利用這些相關軟件對企業進行財務方面的管理、監控、信息的及時反饋和跟蹤。

(3)應用專業性知識

對金融學有較深入的了解，包括對基本金融理論、貨幣銀行、證券投資、金融市場、金融工程等，這些知識能幫助認識金融行業的發展規律、如何有效地利用各種金融工具。管理方面的知識體系必不可少，如管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統等知識，主要是能幫助了解工商企業、金融機構、政府部門、事業單位等組織的一般運行規律，掌握各種不同類型組織的特點和基本的管理原則。從而在將來的公司戰略管理、營運管理方面起到知識的補充作用。

3 電算化環境下會計人員提高整體素質的途徑思考

(1)深化高等院校會計教學的改革

第一，高校應調整會計學專業現行課程設置計劃，加強會計專業學生的德育教育。高校在會計人才培養中，既要注重專業知識和文化知識的培養，更要把思想政治教育、職業道德教育、會計法紀教育等納入教學計劃。使在校學生通過會計職業道德學習，切實了解會計職業道德對社會經濟秩序的影響，增強法律意識，提高職業道德水平和辨別是非的能力。第二，提高教學管理、教學方法及教學手段。在教學管理上，可以將規定性與選擇性課程有機地結合，實行學分制;在教學方法上，可以采用啟發式教學法、案例教學法、討論式教學;在教學手段上，采用多媒體、網絡技術進行開放式的教學。第三，加強實驗教學。由于實驗教學注重學生實際能力的培養，注重操作性、創造性的訓練，以及系統思維和整體設計能力的培養，實現理論教學與實踐教學相結合、綜合實踐與專項實踐相結合、核算型實踐與管理型實踐相結合、手工操作與會計電算化操作相結合。通過操作賬務處理子系統、成本核算子系統、工資核算子系統、報表子系統等，來熟悉了解會計知識的電算化知識。

(2)加強對在職會計人員的繼續教育

所謂繼續教育是指對正從事會計工作和已取得或受聘會計專業技術資格(職稱)的會計人員知識與技能進行更新、補充、拓展和提高，完善其知識結構，提高其業務能力、職業道德水平和創新能力的教育，不斷地了解新的會計核算制度、法律法規，準確掌握《會計法》、新的《會計準則》的實質內容。在會計繼續教育的形式上，應以自學為主，培訓為輔，以專門培訓為主，其他學習形式為輔，并進行定期考核，使會計人員為適應崗位要求而主動掌握新的會計理論和方法，自覺遵守會計職業道德，為公眾提供真實可靠的會計信息。在會計繼續教育的手段上，可利用知識經濟時代的信息技術和網絡技術，采用現代遠程繼續教育手段，使會計人員的終身職業教育成為可能。

總之，通過高校會計教學和在職會計人員的繼續教育，高素質的會計隊伍將發揮更大的作用，為我國的會計工作做出應有的貢獻。