獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)之我見

摘 要 學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校校風(fēng)的一個重要標(biāo)志。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是確保和提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件，是教育質(zhì)量的重要內(nèi)涵。對于獨立學(xué)院來說，要樹信譽謀發(fā)展，打造出自己的品牌，培養(yǎng)出高質(zhì)量的合格人才，實現(xiàn)健康、高效和持續(xù)的發(fā)展，良好的學(xué)風(fēng)是一個極其重要因素。學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體是學(xué)生，學(xué)風(fēng)建設(shè)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力探討新形勢下獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑、方法和措施，推動獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)再上新水平。

關(guān)鍵詞 獨立學(xué)院 學(xué)風(fēng) 學(xué)風(fēng)建設(shè) 大學(xué)生

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

獨立學(xué)院是由普通本科高等院校按照新機制、新模式創(chuàng)辦的培養(yǎng)本科層次學(xué)生的二級學(xué)院。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國已有各類獨立學(xué)院300余所，承擔(dān)了三分之一的本科生培養(yǎng)任務(wù) 。獨立學(xué)院靈活自主的辦學(xué)機制、民營化的辦學(xué)模式可以克服公辦普通高校存在的一些弊端，而其依托名校辦學(xué)形成的先進(jìn)教育理念、管理方法、教育資源和良好的生源基礎(chǔ)又可以彌補民辦高校的不足。

一、獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)狀況存在的問題和原因

獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)情況總體良好，熱愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，關(guān)注個人成長與社會發(fā)展，能找到各自學(xué)習(xí)動力；具有開拓創(chuàng)新精神和自立精神，關(guān)心所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景；面對嚴(yán)峻的就業(yè)市場，出現(xiàn)了明顯可喜的變化。但是，調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，還有一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)動力喪失，目標(biāo)不明確；在考試紀(jì)律，課堂出勤，課余時間的利用等學(xué)習(xí)態(tài)度和方法方面，還有不同程度地存在一些問題，原因是多方面的。

（一）外部因素。

隨著人們價值觀的變化，效率優(yōu)先原則替代了公平優(yōu)先原則，重功利的價值觀替代了重義輕利的價值觀。 這對當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)目的及動力產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。獨立學(xué)院作為一種新的辦學(xué)形式和機制，在創(chuàng)辦初期，師資、設(shè)施、后勤保障等方面，離學(xué)生的要求還存在一定距離，特別是新校區(qū)的環(huán)境與普通高校的文化積淀與學(xué)術(shù)氛圍在短時間內(nèi)還無法彌補。另外由于獨立學(xué)院學(xué)生獨生子女比例較高，家庭社會背景和經(jīng)濟基礎(chǔ)較好，優(yōu)越感較強，容易自我為中心，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，家長往往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞而忽視了心理素質(zhì)和認(rèn)知能力的培養(yǎng)鍛煉，導(dǎo)致他們?nèi)狈Ρ匾膶W(xué)習(xí)自律性和自主性。

（二）自身因素。

獨立學(xué)院學(xué)生的自身原因主要表現(xiàn)在三個方面：一是學(xué)習(xí)動機不純。部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了獲取文憑、謀求理想職業(yè)、提高社會地位。二是缺乏吃苦耐勞精神，心理素質(zhì)不過硬，在學(xué)習(xí)遇到挫折或困難時不知所措，不能理性對待逆境，自暴自棄。三是專業(yè)思想不牢固。由于基礎(chǔ)較差或高考失誤，使他們幾乎失去了學(xué)校與專業(yè)選擇的資格，在入學(xué)前的專業(yè)選擇上部分學(xué)生比較盲目和無奈，由此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒和逃學(xué)現(xiàn)象 。

因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)是決定獨立學(xué)院能否培養(yǎng)合格人才的重要因素，搞好獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)勢在必行，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成需要全院師生的共同努力。

二、如何加強獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)

（一）加強教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)模式不是對母體高校的一種簡單模仿、克隆，不能全盤照搬母體學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)目標(biāo)，而應(yīng)該根據(jù)本院學(xué)生的特點，改革教學(xué)計劃與培養(yǎng)目標(biāo)。如:開設(shè)特色專業(yè)，制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的需要分類教學(xué)，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。只有學(xué)生想學(xué)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。獨立學(xué)院學(xué)生就業(yè)競爭力已成為獨立學(xué)院核心競爭力的重要體現(xiàn)。獨立學(xué)院應(yīng)注重因材施教，加強各學(xué)科知識的融合，提高綜合性知識的教學(xué)，把理論基礎(chǔ)知識同生產(chǎn)實踐和生活實際相結(jié)合，突出培養(yǎng)應(yīng)用性人才。學(xué)風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，，更是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（二）發(fā)揮主導(dǎo)與主體作用，形成教風(fēng)學(xué)風(fēng)良性互動。

學(xué)風(fēng)建設(shè)中，教師起著主導(dǎo)作用。加強和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，要將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合。在兩者的結(jié)合、促進(jìn)、互動過程中，教師有目的地幫助和引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生有目標(biāo)地模仿和學(xué)習(xí)老師，在“要你怎樣”向“我要怎樣”的轉(zhuǎn)變中以及“自己說服自己，自己感受自己，自己戰(zhàn)勝自己”的體驗中，從他律走向自律，從自律走向自覺，使學(xué)生自覺融入到學(xué)風(fēng)建設(shè)中，形成了教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的良性互動。

（三）加強大學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

以正面教育為主要途徑，啟發(fā)和提高大學(xué)生的思想覺悟，解決大學(xué)生政治立場和思想觀念問題，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，加強引導(dǎo)，提高大學(xué)生對知識及其重要性的認(rèn)識。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求學(xué)精神和動力。

三、改進(jìn)獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)具體措施

（一）制定長效的學(xué)風(fēng)建設(shè)機制。

建立健全全員參與、全過程指導(dǎo)、全方位管理的學(xué)風(fēng)建設(shè)長效工作機制，全面提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)風(fēng)建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，更是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（二）加強和改進(jìn)學(xué)生的思想政治教育。

大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀正處于形成階段，應(yīng)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，切實加強和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作，努力開創(chuàng)高校團結(jié)穩(wěn)定工作的新局面。要針對大學(xué)生中的熱點、疑點、難點問題，進(jìn)一步做好鄧小平理論、“三個代表”重要思想“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦”的工作。要通過各種有效途徑，切實推進(jìn)思想政治教育工作“進(jìn)公寓”、“進(jìn)社團”、“進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”，把學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，形成齊抓共管、全員育人和全程育人的機制，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅定信念，強化學(xué)習(xí)動機，是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的思想政治保證。

（三）根據(jù)各個階段學(xué)生的實際情況和特點確定相應(yīng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)思路與重點。

1、新生入學(xué)階段：為使新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，科學(xué)安排時間，加強其行為養(yǎng)成教育和自學(xué)能力的培養(yǎng)。在新生入學(xué)啟蒙教育期間，輔導(dǎo)員深入學(xué)生內(nèi)部，了解學(xué)生的想法，從根本上糾正學(xué)生的一些不良意識；組織“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”，暢談大學(xué)生活的經(jīng)驗教訓(xùn)。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，了解學(xué)校的各項規(guī)定及獎罰制度，使新生一入校就對大學(xué)生活有一個明確地了解。開展“學(xué)科啟蒙教育”等活動，深入開展熱愛專業(yè)、自立自強的系列思想教育。促使每一位同學(xué)樹立宏大理想，明確學(xué)習(xí)目的，形成勤奮好學(xué)，團結(jié)互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

2、針對二、三年級的學(xué)生，著重培養(yǎng)其專業(yè)素質(zhì)和實踐能力，使學(xué)生具有明確的目標(biāo)。一是講解人才的綜合素質(zhì)要求，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，大學(xué)是人生階段最為關(guān)鍵的學(xué)習(xí)時期，而學(xué)習(xí)最為重要的是知識、為人和能力三方面，因此學(xué)生必須重視大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和加強知識、為人和能力三方面的學(xué)習(xí)。二是闡釋專業(yè)人才的素質(zhì)要求，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)意識。學(xué)生選擇的專業(yè)大致決定他的就業(yè)領(lǐng)域和方向，缺乏專業(yè)意識和素養(yǎng)的學(xué)生很難在學(xué)習(xí)上有強烈的內(nèi)動力。

3、對畢業(yè)生大力進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和求職技能的培養(yǎng)。分析就業(yè)現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生的危機意識。實事求是地結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生整體就業(yè)形勢，來分析本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況，讓學(xué)生進(jìn)校就能意識到社會競爭的殘酷和增強競爭能力的需要，確定自我奮斗目標(biāo)，發(fā)奮學(xué)習(xí)。

（四）充分發(fā)揮輔導(dǎo)員主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，積極開展思想政治教育工作。

為促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成提供內(nèi)在動力。輔導(dǎo)員經(jīng)常到學(xué)生課堂、寢室深入調(diào)研，善于利用各種形式充分掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、日常行為等方面的情況，分類開展有針對性的教育輔導(dǎo)，以解決學(xué)生的實際困難為切入點，注重心理引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的傳授。根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，著力抓好學(xué)生的入學(xué)教育、成才規(guī)劃教育、校紀(jì)校規(guī)教育、專業(yè)思想教育、畢業(yè)生求職及職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使學(xué)生以成才為內(nèi)在動力，形成深層次的學(xué)習(xí)需求，形成理性的遠(yuǎn)景學(xué)習(xí)目標(biāo)。充分收集和總結(jié)困擾學(xué)生學(xué)習(xí)的各種問題，以班團會為平臺，開展深入的分析與討論，尋求解決途徑；同時大力推廣科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。

（五）加強學(xué)生干部隊伍的在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的指導(dǎo)作用。

學(xué)校黨組織對學(xué)生干部隊伍建設(shè)實行宏觀領(lǐng)導(dǎo)，團委對學(xué)生干部進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)與管理。要注重發(fā)揮團組織、輔導(dǎo)員和廣大教師的作用，加強學(xué)生干部的日常管理和教育培訓(xùn)，制定和實施公平合理的激勵機制，營造學(xué)生干部大膽履職、敢于負(fù)責(zé)、積極創(chuàng)新的環(huán)境氛圍，使學(xué)生干部在各個方面真正成為廣大學(xué)生的模范帶頭人。

（六）充分拓展第二課堂，為學(xué)風(fēng)建設(shè)營造良好氛圍。

“以玩帶學(xué)，以學(xué)促建”，從培養(yǎng)和建立學(xué)生興趣愛好著手，正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展和發(fā)揮所學(xué)專業(yè)知識，學(xué)有所用，學(xué)有所成。如建立專門的學(xué)生學(xué)術(shù)研究基金及相關(guān)制度，激勵學(xué)生開展學(xué)術(shù)研究和科研創(chuàng)作；積極推薦學(xué)生參加校內(nèi)外各級各類專業(yè)競賽、科研活動，鼓勵學(xué)生向?qū)W術(shù)刊物投稿；以院系為單位，承辦各種行為禮儀教育、讀書月、演講比賽、大學(xué)生涯設(shè)計比賽、課外作品創(chuàng)作大賽等活動；以月為單位，以學(xué)生關(guān)注的問題為主題，請專家、學(xué)者開展學(xué)風(fēng)建設(shè)專題講座；開辦學(xué)生講壇，請優(yōu)秀學(xué)生以自己的事跡為內(nèi)容，開展成長成才專題交流會；規(guī)范各個社團活動的時間和場所，在校園內(nèi)形成若干個特色鮮明的文化園地。規(guī)范班團會主題，公示行為學(xué)分、總結(jié)上周學(xué)風(fēng)建設(shè)情況、點評好人好事等。

（七）加大宣傳教育及監(jiān)督力度。

建立學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳公示專欄，將學(xué)風(fēng)建設(shè)工作方案、規(guī)章制度、檢查結(jié)果、處分通報、評優(yōu)名單等內(nèi)容及時進(jìn)行公示，接受師生員工的監(jiān)督；在教室懸掛警示學(xué)生、催人上進(jìn)的名人名言標(biāo)語牌；多途徑宣傳國家獎學(xué)金獲得者、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、十大文明標(biāo)兵等先進(jìn)典型，營造“學(xué)先進(jìn)、樹榜樣”的氛圍；組織學(xué)生召開以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的班團會；利用院報、班會、條幅等多種途徑加強對學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的宣傳，做到人人知曉、人人參與，營造全員參與的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍。向全院師生發(fā)放學(xué)風(fēng)建設(shè)倡議書，要求全體師生積極投身于學(xué)風(fēng)建設(shè)之中。

在新時期，獨立院校應(yīng)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，在加快自身改革與發(fā)展的同時，從戰(zhàn)略的高度充分發(fā)揮學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)院發(fā)展中的重要作用，切實加強學(xué)風(fēng)建設(shè)?？傊?，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校長抓不懈的工作，是高校提高教學(xué)水平，保證大學(xué)生健康成才的永恒課題?！?/p>

（作者單位：中南民族大學(xué)工商學(xué)院新聞系）

注釋：

汪強.論新時期高校輔導(dǎo)員的修養(yǎng).江蘇高教.2007(4):112.

劉湘桂，韋茜.獨立學(xué)院學(xué)生工作新思考.改革與戰(zhàn)略，2005，(3):68.

田建國主編.大學(xué)生德育新視野.中國石油大學(xué)出版社，2006，50-52.