淺談技校學生素質教育

如今全國各類學校都在深入地開展素質教育。努力提高學生綜合素質已成為教育的主要任務之一。那么在這個充滿機遇與挑戰的時代，我們的技校生現狀如何?這個群體應具備怎樣的素質才能順應時代，立足社會呢?我們又如何才能提高他們的素質呢?

一、創建良好的校園文化氛圍，為提高學生的綜合能力提供舞臺

《黨中央國務院關于全面推進素質教育的決定》中指出，要針對學生活躍的個性特征，開展豐富多彩的第二課堂活動。因此學校要根據所設專業和學生實際，成立各種課外活動小組，定期開展活動，活躍校園氛圍，鍛煉學生的素質。學校可有計劃、有目的地舉辦演講比賽、鋼筆字比賽、書畫比賽、讀書知識競賽、作文競賽、技能操作競賽等等，以此來提高學生的綜合素質和動手能力。

二、注重心理素質教育

無論從哪個角度考慮，技工學校的素質教育首先應當培養就是學生們優秀素質的良好載體——健康的心理。這樣才能使他們建立起面對生活的堅定信心，具備經受挫折，克服各種困難的勇氣，這樣他們步入社會后，才能承受得起現代社會激烈的競爭壓力，適應產業結構快速調整變化的要求。學校應選擇有經驗的教師參加心理健康方面的培訓，把心理健康課排到課程表中去(每周每班不少于一課時)。當然，授課內容要求來源廣泛，其素材要貼近學生，來源于實際，要能夠走進學生的內心世界。其次，開通電話咨詢活動。電話咨詢是解決心理問題的一種好形式，學生在心理健康課上當著他人面前不敢問的問題，通過電話就可以勇敢的說出來。再者，要注意與家庭教育相結合，學校要對家長進行心理健康教育指導，要讓家長明白學生不僅要具備健康的身體素質，而且更應該具備健康的心理素質。

三、改革課程體系是實施素質教育的關鍵因素

1.規范必修課

根據各專業的情況，嚴格按照教學計劃，將必要的課程開齊上足。

2.開設選修課

在必修課的基礎上，拓展教學內容，結合學生的個人特點，增設音樂、書法、英語、寫作、維修等選修課程，讓學生按照自己的興趣愛好有選擇地學習，在學好本專業課的基礎上，擴展自己的知識面。

3.心理健康和生理健康教育

技校學生年齡段一般在16～18歲，這個時期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。針對這一特定時期可能出現的心理、生理現象和問題對學生進行自我保健教育:如何保持心理健康、如何增強體質、怎樣面對挫折、如何對待戀愛婚姻、如何與人交往、怎樣建立文明的生活方式以及有關的性知識教育等等。

4.開設禮儀課

通過學習禮儀，讓學生知禮懂禮，并讓他們明白，禮儀雖是生活小節，但它可以映射出展現一個人的風度魅力，以及他的內在精神風貌、個人學識及文化素養。學習禮儀是待人處事、進行社會交往的重要手段，是一個人立足社會的重要前提，也是成就事業，獲得美好人生的重要條件。

5.開設普通話訓練課

推廣普通話是我國的一項基本國策，也是提高全民素質的一項重要措施。一口標準的普通話是個人形象、素質、內涵展示的重要方面。

6.開設就業指導教育課

根據各專業性質、特點，分析當前的就業形勢，對畢業生進行就業指導。職業的雙向選擇一方面為求職者提供了許多擇業機會，另一方面也加劇了擇業者的競爭。要讓學生明白，社會主義市場經濟的規律之一就是競爭，優勝劣汰，適者生存。只有按照社會的需求和發展去提高自身的素質，提高競爭能力，這樣，才能在求職過程中抓住機會，如魚得水。

學生在技工學校的學習時間是良好素質形成的關鍵時期。在校期間一定要加強素質教育，注重道德行為的養成，在學習中以掌握豐富的專業知識和精湛的專業技能，增強職業意識，提高職業修養為主;鼓勵學生參加社會實踐，培養職業情感，做到理論和實踐相結合，達到知行統一。

(作者單位:河北省邢臺技師學院)