如何提高高中生英語寫作能力

摘 要：英語寫作是對學(xué)生基礎(chǔ)語言知識應(yīng)用能力的一項綜合檢驗。本文從五個方面對如何提高寫作能力提出了自己的觀點。

關(guān)鍵詞：高中生；英語寫作；能力

中國分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2010）4-06 -01

英語寫作能促進學(xué)生更準確地掌握語音、詞匯、語法等知識，增加學(xué)習興趣，建立學(xué)習信心，并培養(yǎng)豐富的想象力，邏輯思維能力和語言組織能力。但縱觀高中學(xué)生英語寫作能力和水平現(xiàn)狀，存在著寫作水平較低、寫作能力嚴重滯后的現(xiàn)狀。本人通過統(tǒng)計分析和調(diào)查發(fā)現(xiàn)高中生在英語寫作方面主要存在以下問題：

一、漢語謂語無字形變化，而英語謂語變化多、時態(tài)、語態(tài)、語氣的語法概念和英語動詞變化之間的關(guān)系。顯然這是以漢語為母語，英語為第二語言學(xué)習的學(xué)生在謂語、動詞學(xué)習應(yīng)用中出現(xiàn)的負遷移。

二、英語的句子結(jié)構(gòu)以動詞為中心各有特定的搭配，學(xué)生在寫作時感到缺乏表達思想的語感。

三、書面表達單詞拼寫錯誤占了一定的比例，說明學(xué)生英語詞匯的記憶準確熟練程度不夠。

四、書寫缺乏規(guī)范性，很多學(xué)生在寫作過程中不注意書寫內(nèi)容的整潔，美觀。忽視標點符號及字母大小寫的正確使用。

針對以上學(xué)生在英語寫作中的常出現(xiàn)的問題，可以從以下幾個方面著手解決:

一、以積累詞匯和把握英語句法為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的書面表達能力。

加強學(xué)生對英語詞形變化的理解，擴充他們的詞匯量，鼓勵他們口筆頭造句，借此培養(yǎng)學(xué)生用完整句子表意的能力。通過翻譯，描述事物和發(fā)表議論，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進行寫作訓(xùn)練。教師對學(xué)生的寫作訓(xùn)練要及時批改，指出或糾正錯字和病句，并進行適當?shù)脑u價和分析，使學(xué)生掌握正確的英文句法，為更高層次的寫作訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

二、分文體對寫作進行專題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對各種文體的語感。

收集同一文體的范文，供學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對某一文體的語感，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生掌握基本的文體風格并根據(jù)所學(xué)范文進行寫作，及時對學(xué)生的作文進行糾正并參照范文對其作文進行評價。最后選出最好的學(xué)生作品為范文，供學(xué)生們參考學(xué)習。通過對各種文體的感知和簡單的仿效，使學(xué)生逐步地掌握各種文體的風格，固定格式和寫法。

三、引導(dǎo)學(xué)生把握作文的各段的要領(lǐng)寫出結(jié)構(gòu)完整、主題鮮明的英文作品。

中學(xué)英語寫作一般分三段，即引導(dǎo)段、支撐段、結(jié)束段。

引導(dǎo)段的主題句（theme Statement）不能只陳述事實，而是說明自己的觀點。支撐段是圍繞引導(dǎo)段中的觀點進行闡述，教導(dǎo)學(xué)生運用有力事實和例子對中心句進行充分的論證。同時分清主次，把與主題關(guān)系最密切，最能體現(xiàn)主題的信息提煉出來進行詳寫，對次要的進行略寫。結(jié)束段簡要重述觀點，即是篇尾點睛。

四、注重細節(jié)，打牢基礎(chǔ)

“冰凍三尺，非一日之寒”。英語寫作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進、一環(huán)緊扣一環(huán)地進行訓(xùn)練。教師應(yīng)注重抓基本功訓(xùn)練，嚴格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號。進行組詞造句、組句成段練習時，要求學(xué)生寫出最簡單的短句，為以后英語作文打好扎實的基礎(chǔ)。

五、高考書面表達應(yīng)注意的五點

1.認真審題。書面表達試題除了在提示語中明確寫作要求，可能用多種形式提供情景，揭示所要表達的內(nèi)容。審題時要仔細理解試題的提示語，弄清試題對內(nèi)容和形式方面的具體要求，明確是何種體裁、格式。試題所提供的情景是確定表達內(nèi)容的重要依據(jù)，要英語提供的情景有許多可以利用和借鑒的地方，如果是“看圖說話”，就要仔細研究畫面的內(nèi)容。凡需表達的要點，不可缺少。

2.明確得分點。高考命題時考慮到計分的統(tǒng)一尺度，都安排了內(nèi)容上的得分點，寫全一個，即可得分。考生應(yīng)細心分析，模清主題和內(nèi)容要點，然后再有的放矢的一一寫全，并聯(lián)貫成文。這樣既避免漏點，又限制了任意發(fā)揮。對文字說明較多的、提示內(nèi)容清楚的試卷，考生不難發(fā)現(xiàn)得分點。而看圖寫作就要注意輕重恰當，還要根據(jù)試題要求和文章主題適當取舍。

3.正確表達，符合英語語言習慣。答題時切忌漢語式英語（Chinglish）。我們不要把所表達的內(nèi)容先用漢語固定下來，然后再逐句逐詞地硬譯。要揚長避短，在不改變原文基本內(nèi)容的前提下，靈活地運用最熟悉最有把握的詞匯和句式。

4.書寫清楚，文章位置適中。書面表達屬主觀性試題，閱卷的主觀印象直接關(guān)系到分等得分。主觀印象之一就是書寫是否認真，字跡是否清楚。字體以斜體字為好，不可寫一種似圓體又不象圓體的怪體。單詞的大小要適當，文章在試卷中的位置要適中，不要將文章寫得又小又擠，或者位置太往上，吊在上端顯得很不平穩(wěn)，缺乏美感。

.時間安排得當。高考閱卷中常常發(fā)現(xiàn)有的考生僅寫半截就中斷了，也有的字跡模糊，草草了事。高考的書面表達僅有２５分鐘，這段時間應(yīng)該這樣安排：審題三分鐘，打草稿十分鐘，譽寫、復(fù)看十分鐘，兩分鐘機動。

要真正提高書面表達的水平，主要靠堅實的基礎(chǔ)知識和平時大量的寫作訓(xùn)練，只要充分重視，認真訓(xùn)練，就一定取得好成績。