淺談高中生英語自主學習能力的培養

摘 要：學生的自主學習對培養學生獨立學習和運用英語有主關重要的作用，教師必須靈活運用各種方法，引導學生積極有效的學習。

關鍵詞：英語教學；自主學習；能力培養

中國分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2010）4-0 -01

自主學習指在現代學習理論的指導下，學生在自主教育的氛圍中，在教師的激勵、引導和幫助下，主動、自覺地獲取知識、掌握技能、豐富情感、完善人格以及培養良好習慣的學習過程。新課時把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在了首位。而目前許多英語課堂仍然是以教師為中心、以“掌握基本知識和基本技能”為首要目標。這種傳統的“灌輸式”英語課堂教學模式不利于從根本上改變以知識為本的英語教育觀，也不能充分體現以學生為主體的教育思想。俗話說:“授以一魚，可食一日；授以捕魚一技，可食一生”。教給學生正確的學習方法和策略對培養學生自主學習英語及獨立運用英語的能力是至關重要的。因此，教師必須注重在教學中培養學生的自主學習能力。

一、培養高中學生英語自主學習能力的現實意義

首先，培養高中學生自主學習能力是高中英語學科培養學生創新能力的必然要求。如果我們只重視知識的講解，不重視由淺入深、形式多樣的英語交際活動的創設，學生的創新能力培養也無從談起。因此，改變學生獲取知識的過程，培養學生自主學習英語的能力，是培養學生創新能力的重要途徑。其次，培養高中學生自主學習能力是終身教育的需要，也是學生可持續發展的要求。新世紀的教育應該是“為發展而教育”——為學生的發展而教育，為社會的發展而教育。作為教師，最重要的不是教給學生多少知識，而是培養學生獲取知識的方法和能力。最后，自主性也是高中學生身心發展的重要特征。高中學生已不滿足于教師的說教，不滿足于教師強制性的練習和講解，不滿足于諸如“小組操練”等初中階段的教學方法，他們更多地需要獨立思考和自主學習。高中學生通過初中乃至小學的英語學習，已具備了自主學習的基礎。因此，作為高中英語教師，只有遵循學生身心發展的規律，因勢利導，努力提高學生自主學習能力，才能獲得更好的教學效果。

二、如何培養高中學生英語自主學習的能力

1.構建民主和諧的師生關系，創造寬松的自主學習環境

高中學生有強烈的自我意識，具有一定的是非判斷能力，而在各種活動中又帶有強烈的情感因素，這也會影響到他們的學習。古人曰：“親其師，才能信其道。”因此，教師要以自己積極的情感感染學生，深入了解學生的內心世界，重視師生之間的情感交流，注重良好班級人際關系的建立，充分發揚民主、寬容的精神和多元化的現代意識，讓學生在學習中始終保持良好的心理狀態，時刻感覺到自己是學習的主人。從而為學生的自主學習創造寬松的學習氛圍。

2.激發學生學習動機，提高學生英語學習興趣

興趣是學習知識的動力，學生對他所學的東西一旦有了興趣，就會不知不倦，越學越愛學；有了興趣，學生們才能積極主動的參與到教學活動中去。因此要想提高英語教學質量，就是要激發學生的學習積極性、主動性、創造性。學生有了學習的成就感，就有了學習的信心。老師要通過各種激勵的方式，比如物質激勵、任務激勵、榮譽激勵和情感激勵等，鼓勵學生積極參與學習活動，大膽完成，體驗成功。

3.鼓勵獨立與創新，培養學生的自主學習意識

首先，向學生強調自主學習的重要性和必要性，讓學生懂得二十一世紀的學習不再是階段的學習，而是終身的學習，培養和樹立學生自主學習的意識。要想方設法幫助學生認識到學好英語的現實意義，幫助學生相信自己的學習潛能。其次，鼓勵學生的獨立精神和創新精神，培養學生敢于冒險和敢于向權威挑戰的勇氣。教師在課堂教學中應有意識地培養學生的創新思維。開闊學生的知識領域，擴展學生的新知識并發展學生的知識遷移能力。創造性的思維能力是以豐富的知識積淀做保證的。教師應讓學生感知到廣博的知識是創新的源泉，教師在課堂上把知識技能、規律給予學生，讓其記憶并運用，讓學生在學習新知識時復習舊知識，養成良好的思維習慣，起到舉一反三的作用，為培養他們的創新精神打下扎實的基礎。

4.積極開展課外活動，為學生創造自主學習空間

教師應根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發展智力和個性、展現才能。教師應有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報、主題班會和展覽等。教師要善于誘導，保護學生的好奇心，培養他們的自主性和創新意識。

.加強有效學習方法和良好學習習慣的培養，提高學生的自主學習能力

有效的學習方法是學好知識的前提和保證，會起到事半功倍的學習效果。在教學過程中，教師要引導學生自覺認真審題，幫助學生找準解決問題的切入點，掌握解題技巧，在討論思考中分析判定最佳的學習方法與解題思路，交流學法，取長補短，規劃學習；良好的學習習慣是高中學生進行有效學習的重要保障，是自主學習的必備條件。教師要有計劃有步驟地讓學生根據不同的教學內容和學生的學習情況，抓住教學中的重難點，由易到難，精心設計課前預習或課后復習的材料，讓學生在輕松愉快中動手、動腦、動口，獨立地攝取鞏固拓展知識，形成自我探究與反饋能力，形成良好的自學習慣，提高課堂教學效率，實現新課程標準的教育目標。

綜上所述，當代教師充分認識到學生是學習的主體，在平時的教學中靈活運用各種方法，從多個方面培養學生的自主學習能力。引導他們進行積極，自主和有效的進行英語學習。