中學體育教學內容選擇“三依據”

摘 要：

在實施體育新課程標準的過程中，我們除了充分利用好教科書和教師教學用書以外，還應該依據教學對象、場地器材、學校特色等方面設計教學內容。

關鍵詞：體育教學；教學對象；場地器材；學校特色

中國分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2010）4-02 -01

一、依據教學對象選擇和設計教學內容

7~12年級的初、高中男女生正處于生長發育的青春期。這一時期，時間較長，年齡跨度較大，人的生心理變化也比較明顯，對事物的看法也會發生變化，對體育運動的興趣也會隨之出現變化。因此，在選擇和設計教學內容時不能千篇一律，而應根據這些特點分層次的進行。例如，剛進入青春初期的初一年級學生，由于他們身上多年形成的兒童心理特征還未完全消失，還比較天真、活潑、頑皮、好動，對中學體育充滿著好奇且興趣廣泛，因此，在教學時，就要充分考慮到這些特點，多選擇一些體育游戲或有關項目中帶有游戲性的教學內容。像教科書中列舉的那些田徑、體操、球類等項目中帶有游戲性的教學內容都可以選用。武術、健美操和舞蹈中的一些技術動作簡單的內容也可選用。還可將不同類型的項目內容串聯，組合起來設計為新的教學內容，足球與排球串聯起來的足排球游戲以及其他一些項目之間相組合的游戲內容等等，這對提高他們的學習興趣會有很大的幫助。對于進入青春中期的初二、三年級學生則應根據他們身上的兒童心理特征已完全消失、青少年心理特征已顯現但還不夠均衡的特點，在教學內容的選擇上既不能技術動作太簡單使他們產生被輕視的感覺，又不能太復雜讓他們覺得太繁瑣，而應多選擇和設計一些技術含量適中，和帶有一定競爭、挑戰性、對抗性并對培養他們自我鍛煉能力有幫助的內容供教學使用。像教科書中列舉的一些技、戰術要求一般的田徑、體操、球類、武術、健美操和舞蹈等項目中的有關內容，并且盡可能做到根據學生的身體條件、運動能力不同的實際情況對一些內容在原基礎上增減技術含量，將其設計成技術要求不同的多種內容供不同水平的學生選用。如籃球的投籃，可設計成原地投籃、運球投籃、接傳球投籃、單手投籃、雙手投籃、原地跳起投籃等；籃球的戰術內容可設計成二打一、二打二、三打二、三打三；一防二、二防二、二防三、三防三等等內容。對處于青春中后期的高一學生，則可根據他們日趨成熟但還不穩定的生心理特點選擇和設計一些內容。像籃、排、足、羽、乒等球類項目；武術中的一些套路動作；健美操和舞蹈中的一些易學易練的技術動作；田徑、器械體操中感興趣的一些項目動作等作為教學內容供學生選用。而對進入青春后期的高二、三年級學生可根據他們比較成熟、沉穩的生心理特點則完全讓他們自選或在教師的指導下選擇一些自己愛好并準備在日后可繼續鍛煉、可持續發展的運動項目作為教學內容。如球類、武術、健美操和舞蹈等項目，以及其他一些他們感興趣的運動項目等等。另外，在選擇和設計教學內容時，還應根據學生性別上的差異進行。特別是高中女生，一般最好根據她們喜文靜、愛美的特點選擇或設計一些動作柔緩、輕快的有關體育項目或動作作為教學內容供教學使用，如排球、軟式排球、健美操、體育舞蹈、羽毛球、網球等。總之，在選擇和設計教學內容時，充分根據教學對象的年齡、性別、生心理特點、興趣、愛好分層的進行，學生才會對所學內容產生興趣，才會積極的參與，進而取得理想的教學效果。

二、依據場地器材選擇和設計教學內容

由于辦學條件的不同，學校之間的運動場地、設施、器材條件也不盡相同。因此，在選擇和設計教學教學內容時，還需要根據實際情況進行。如有的學校田徑場已鋪上塑膠跑道或人工草坪，除了可選擇教科書上列舉的常見的可在田徑場上聯系的運動項目作為教學內容外，還可利用其平整干凈、線條清晰、可跑可跳、可坐可臥、可撐可爬的特點設計出多種教學內容；如果體操器械比較齊全，除了教科書內容外，還可利用個器械的性能設計一些對其他運動項目教學有幫助的輔助性練習內容，如利用單、雙杠設計出手握單桿或支撐在雙杠上做跳遠的騰空步（弓步）練習，背越式跳高擺動腿下放的輔助性練習等內容。同樣，其他的一些設施、器材也可根據其有關的功能特點設計出適合教學對象練習的內容。如果學校的運動場地、設施、器材條件還比較落后、簡陋，除了要充分利用現有的條件選擇和設計教學內容，還可自制一些如水泥乒乓臺、簡易排球架、簡易羽毛球架等設施、器材。另外，校園內的道路、空地、走廊、臺階、樹、墻壁等都可利用起來。筆者就曾利用學校的墻壁設計出多種教學內容進行教學，均受到了學生的歡迎，教學效果也比較理想。

三、依據學校特色選擇和設計教學內容

由于各校辦學的特色不同，開展的體育運動項目也有著各自的傳統和特色。如有的學校傳統項目是田徑，則可多選擇或設計一些田徑運動中的有關項目技術動作；有的學校特色項目是某種球類運動，就可多將該球類項目中的有關技術動作選擇和設計成教學內容供教學使用等等。此外，還可引進或選擇一些受到青少年學生好奇或喜愛的新興體育項目，或民族民間體育項目作為教學內容。凡是能夠對學生積極參與，對運動技能的學習和掌握，對身心的發展有幫助的時尚或區域性民族運動項目或身體練習的內容均可選擇和設計成有關的教學內容。