試論提高英語書面表達水平

摘 要：如何利用范文，提升作文能力，本文從范文的作用與使用等方面予以了闡釋。

關鍵詞：英語；書面表達

中國分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2010）4-030 -01

如何在高考中寫出準確、完整、地道、流暢、優美的高分作文，一直是絕大部考生的夢想，也是中學教師一直探索的課題。筆者認為，合理運用范文，專題針對某一特定的體裁、題材進行針對性的指導，是提高英語作文水平行之有效的方法。

一、優秀英語范文的作用

優秀的英語范文都經過精雕細琢，反復修改、潤色而至完美，使其文體規范、內容完整、層次清楚、重點突出、語句通順地道、用詞準確。其對學生的指導作用可以有以下幾點：

第一，范文能夠說明體裁特點，在謀篇布局、語法形式等方面對學生有借鑒作用。據統計，

2009年高考書面表達體裁各異，其中，應用文共計11篇，而在應用文中，以書信、電子郵件、網絡發帖等信函類為主，計10篇。不管是什么體裁，都體現了《英語課程標準》的要求，貼近學生生活，符合學生用英語“處理信息、分析和解決問題”，“用英語進行思維和表達”的要求。因此，體裁特點，是書面表達的外觀形象。

第二，范文語句通順、銜接合理、語篇連貫，對學生的語感能起到引領作用。

Nunan認為連貫是篇章被感覺到是一個整體而不是一串不相關語句的程度。他認為連貫是對于篇章有意義的整體，而非無意義的堆砌的一種感覺。文章通過一些銜接形式，將句子之間、段落之間銜接并有機組合起來，實現語篇的完整與連貫。

第三，范文用詞準確、語言地道、要點突出，對學生能起到示范作用。

學生經常熟讀成功的范文，會積累到豐富的詞匯、短語等，自然而然會運用到自己的寫作中去，進而提高寫作水平。

第四，范文表達不拘一格，能夠開闊學生思路、啟發心智、激活思維。

句式單一、思維僵化，流水式地翻譯提示信息，是大部分學生寫作的弊端。通過閱讀范文后，學生可以打破這種寫作思維的框框，靈活機動地表達自己的思想。

二、優秀范文的使用

（一）范文題材的選擇

范文題材要真實、廣泛，要體現《英語課程標準》的要求，要能反映當代青少年的生活和精神面貌，要緊密聯系社會發展、科技進步和學生的生活經驗，要有利于學生拓展思維，開闊視野，培養創新精神和實踐能力。

（二）范文體裁、題型的選擇

范文體裁、題型的選擇要豐富多樣，有說明文，議論文，記敘文，應用文；有圖表題，漫畫題，文字說明題；有給材料作文，開放型作文，半開放型作文等。高考前必須要通過范文的示范性訓練到位。[LL]

（三）范文的使用

英語范文新穎、地道、準確、流暢、常常令人耳目一新。如何引導學生發現并欣賞這些優點以至在自己也能寫出優秀的作文，這就需要教師的指導和啟發。筆者課上使用范文進行寫作訓練的操作過程如下，與同仁們共享。

步驟：1.呈現書面表達材料如漫畫，激發學生興趣，激活靈感；2.明確目的，當場構思。啟發學生寫什么，怎么寫；3.小組討論寓意，主題；討論段落層次、內容；4.收集素材，做一些記錄；.閱讀提供的范文并欣賞。簡明扼要地指導文章的構思，寫作技巧，遣詞造句等；6.列出提綱。分段，寫中心句，列要點；7.起草文章。鼓勵學生運用多種表達方式：8.自我修改。提醒學生注意是否偏題，要點是否齊全，單詞拼寫大、小寫是否正確等；9.相互修改；10.劃出對方同學優美句、段，并交給教師實物投影出來進行欣賞，比對范文。

（四）學生范文的產生

教師通過一系列“過程教學法”達到了“結果教學法”，學生的優秀作文不僅體現了學生的個性特征，而且是全體同學通過討論、交流、合作、學習而產生的“結晶”。

這種以“過程教學法”為主實現“結果教學法”的教學手段，體現了“以學生為本”的教學理念。激發了學生靈感，促進了學生思維、創造能力的提高，使學生通過小組討論交流，合作學習，反思自己的寫作過程，發現問題并能解決問題。

三、范文使用的建議與反思

1.范文的適時展示。在展示范文之前，教師讓學生小組當場構思，討論文章，進行交流，共同出謀劃策，激活學生大腦中相關的知識網絡，并做一些記錄收集。之后，展示范文并閱讀欣賞文章的獨到之處。這樣，范文的作用才能有效體現。如果過早閱讀范文，就會先入為主，限制了學生的思維。如學生已經寫完并修改形成一篇完整的文章，再閱讀范文，就會浪費許多時間，學生大腦中知識網絡的激活和與新知識的整合會受到影響。

2.對范文的“品頭論足”。平時練習中的范文并不都是十分優秀，所以我們不能盲目地全盤接受，要鼓勵學生對范文進行“品頭論足”，好在哪里？需要改進的地方在哪里？如何改會更好？鼓勵學生要有主見，要善于創新思維。

3.對范文的內化。我們要吸收積累范文的寫作技巧，銜接手段，遣詞造句等。不能生搬硬套，思維固定，不符合文章需要的詞再美，再高級都要舍得放棄，要善于靈活運用。

總之，在寫作過程中適時呈現范文，有助于提高學生書面表達能力，教師要充分挖掘身邊的優秀范文，對學生廣泛指導講評，才能使寫作訓練行之有效。