從六個角度研究數學課堂錄像

溫州大學副教授章勤瓊、講師譚莉在《全球教育展望》2019年第1期上撰文認為，研究數學課堂錄像是促進教師專業研修的有效途徑，教師在觀看和研究課堂錄像時，應當從六個角度去反思教學：（1）執教者提出的數學概念與思想是什么，想要發展學生哪方面的數學概念和思想;（2）執教者的目標是什么，哪些是顯性目標，哪些是隱性目標;（3）執教者選定了什么樣的學習任務，概括出該任務的特征并進行描述，思考圍繞學習任務開展了哪些教學活動;（4）結合教學概括師生的互動情況，指出教學互動的類型并進行闡釋和說明;（5）從課堂中可以看出執教者在課前做了哪些決策，指出一個并說出推斷過程;（6）執教者傳遞了哪些有關數學的信念和信息。