我們應該這樣做班主任

湯凌燕

前段時間，我讀了李鎮西的《我這樣做班主任》，書中闡述了李老師30年來管理班級的經驗。在閱讀中，我深深被李老師所講述的一個個教育故事所感動，他真的是在用愛、用心做教育。班主任工作是繁雜而細碎的，學生的方方面面都得盯著，還要付出愛心、耐心、責任心，講究管理的技巧和藝術，真是累身又累心。那么，我們應該如何做好班主任工作呢？《我這樣做班主任》一書給出了答案。

做班主任要學會平等。這里的平等不只是指生生平等，還有師生平等。也就是說，班主任要求學生做到的自己也要做到，否則也要和學生一樣接受懲罰。李鎮西老師提到一個關于制定《班級管理條例》的故事，條例中有一條規定：“（班主任）凡每月對學生發脾氣超過一次，或錯批學生，或利用自習課講語文，或下課拖堂兩分鐘以上，罰掃教室一次。”條例實施不久，李老師便因錯批學生而“犯規”，當天放學后，他二話不說，拿起掃把，一個人在教室里干得大汗淋漓。這就是“師生平等”，只有班主任做到以身作則，才能更好地教育學生。

做班主任要有童心。李鎮西老師認為童心是師愛之源，班主任要用童心理解童心、用童心報答童心，要善于把自己變成學生的朋友，這是班主任的一個最基本素質，也是班主任走進學生內心的一條重要途徑。正因為李老師的這份“童心”，才有了他“永遠的未來班”和“浪漫的高95級一班”。

做班主任要端正態度。作為一名教師，我們應該以一種什么樣的態度對待自己的職業？《我這樣做班主任》一書中提出了四種態度：一是要改變應付的態度，班主任要有教書育人的熱情，不能當一天和尚撞一天鐘，應付了事;二是要有“飯碗”的態度，班主任要將自己的工作視為生存的“飯碗”，做好事情才能保住“飯碗”;三是要有事業的態度，這是一種比“飯碗”更高一個層次的態度，有事業心才能不斷創新;四是要有宗教的態度，這又比事業高了一個層次，也就是說班主任做好教育工作是源于自己內心的召喚，基于自己的良知。

當我們面對繁瑣的班級管理工作而感到苦惱時，不妨看一看《我這樣做班主任》這本書吧。