幼兒依戀類型與錯誤信念建立的相關研究

[摘要] 有研究發(fā)現(xiàn)，母子關系影響幼兒在心理理論任務中的表現(xiàn)，本研究則將重點探究了幼兒的依戀類型與錯誤信念間的關系。我們假設幼兒在錯誤信念中的表現(xiàn)與其依戀類型有關。研究采用Q分類技術來測量幼兒依戀的安全程度，經(jīng)典的錯誤信念任務:欺騙外表和意外轉(zhuǎn)移以及一個新的任務:依戀對象的意外轉(zhuǎn)移。

[關鍵詞] 依戀類型 錯誤信念 幼兒

一、引言

一種依戀是一個人對另一個人所形成的一種情感關系。根據(jù)嬰兒在Ainsworth發(fā)明的陌生情境測驗中的不同表現(xiàn)，將嬰兒分為安全型依戀、回避型依戀、抵抗型依戀，后期又有研究者提出還有第四類依戀:無組織型依戀。目前，一般是將依戀分為以上四種類型。

Ainsworth的陌生情境只能用來測量2歲前的幼兒，對于兩歲后，學齡前的幼兒，我們一般采用Q分類技術。Q分類技術是讓依戀對象(一般情況下是母親)根據(jù)自己孩子的日常行為特點對90張卡片進行分類，然后根據(jù)計分標準計分，與專家制定的標準求相關，以相關系數(shù)的高低評價幼兒依戀的安全性。這種方法的優(yōu)點是操作起來方便簡單，并且依戀對象可在初步分類結束后，進行進一步的調(diào)整。

心理理論是指人們對自己和他人的心理狀態(tài)的直覺性理解，錯誤信念是其中的重要部分。

信念是一種特殊的結構，它既描述了心理狀態(tài)，也描述了客觀世界，它是對事件真實狀態(tài)的看法并試圖對真實狀態(tài)進行表征。信念可以是對的，也可以是錯的，它不必與事件的實際狀態(tài)一致，也不必然能夠?qū)ΜF(xiàn)實進行正確的表征。人的信念是可以與客觀事物相分離的。經(jīng)典的錯誤信念任務有欺騙外表和意外轉(zhuǎn)移。本研究涉及依戀對錯誤信念的影響，在意外轉(zhuǎn)移任務上稍做了修改，將意外轉(zhuǎn)移任務分為物體的意外轉(zhuǎn)移和依戀對象的意外轉(zhuǎn)移。依戀對象意外轉(zhuǎn)移的故事可以是這樣:明明和媽媽在房子里，突然媽媽說，她要去院子的左邊找個東西，讓明明先自己在房間里玩。但是媽媽出去以后發(fā)現(xiàn)，原來她要找的東西在院子的右邊，于是她就去了院子的右邊(明明是背對著門口的，所以看不見媽媽從院子的一邊去了另一邊)。因為媽媽去了很久，于是明明想去找她。接下來問幼兒一些問題，以了解他們無錯信念的發(fā)展情況。

國外有研究支持依戀的安全性促進心理理論任務的成功完成。首先，是Fonagy，Redfern and Charman(1997)的研究，他們的研究發(fā)現(xiàn)，在一個需要兒童考慮故事主人公愿望和信念的任務中，依戀與任務的成功完成存在關系。而接下Meins， Fernyhough， Russell and Clark-Carter (1998):嬰兒11～13個月時的安全依戀對49個月時錯誤信念任務的成功完成有明顯的促進，對幼兒在61個月時心理理論其他任務的完成也有促進作用。Ainsworth， Bell and Stayton (1971)提出:安全型依戀兒童的母親是以自己的心理狀態(tài)，把兒童當成一個個體來對待。Meins持與Ainsworth相同的觀點，他認為母親這樣對待兒童，可以幫助她了解兒童當時的心理活動以及兒童對現(xiàn)實的看法，進而在交流的過程中，促進兒童的心理理論發(fā)展。

以往的研究的重點基本均集中在母子關系、家庭教養(yǎng)方式等對心理理論的影響，并且的確發(fā)現(xiàn)母子關系、教養(yǎng)方式對心理理論的重要影響。但均未具體涉及依戀類型與錯誤信念的關系。本研究是這些研究的細化，考察中國兒童的依戀類型和錯誤信念間的關系。我們假設:幼兒在錯誤信念中的表現(xiàn)與其依戀的安全性有關。

二、實驗方法

1.被試

幼兒園大、中、小班幼兒各20名，男女各半。年齡4～6歲(由于本實驗難度較大，并未完成預期的被試數(shù)量)。

2.實驗材料

(1)Q分類卡片

用于測量幼兒的依戀類型。一共有90張描述兒童行為的卡片，依戀對象根據(jù)兒童日常的行為表現(xiàn)，先將90張卡片按照“和孩子的行為相差甚遠或相反”、“不確定或孩子不曾有過該行為”、“和孩子的行為相同或相似”大致分成3類。然后，再對每一類進行細分，將每一類卡片根據(jù)兒童行為的程度分成3堆。這樣，一共得到9堆卡片。最后，依戀對象調(diào)整9堆卡片，直至每堆卡片均為10張。主試根據(jù)所得到的數(shù)據(jù)與專家制定的標準求相關。根據(jù)相關系數(shù)，來看兒童的依戀類型。

(2)巧克力盒子、橡皮泥

用于欺騙外表實驗。此處采用巧克力盒子和橡皮泥是考慮到之前的“牙膏盒和筆”會發(fā)出聲響，影響我們的被試。

(3)兩部動畫短片

一部用于物體意外轉(zhuǎn)移實驗，一部用于看護者意外轉(zhuǎn)移實驗。將意外轉(zhuǎn)移故事制作成動畫短片，不但提高了幼兒的興趣，也大大提高了實驗的標準化程度。物體意外轉(zhuǎn)移中，采用的是兒童所熟悉的動畫片《喜羊羊與灰太狼》。

3.實驗程序

A.欺騙外表實驗:

(1)主試向被試出示巧克力盒子，然后問:***(被試姓名)，里面盛的是什么(指著巧克力盒)?

(2)主試打開盒子，從盒子里拿出來一塊橡皮泥，問:這是什么?然后主試把橡皮泥放回盒子，并蓋上盒蓋。

(3)現(xiàn)在我問你幾個問題，你要認真思考回答，然后回答我，好嗎?

①記憶問題:這個盒子看上去是盛什么的?

②真實問題:實際上盒子里面盛的是什么?

③錯誤信念:你認識你們班的***(其熟悉的某個兒童的姓名)嗎?他從來沒有打開過這個盒子，如果我問他這個蓋著的盒子里裝的是什么，他會怎么回答呢?

B.物體意外轉(zhuǎn)移實驗

(1)指導語:“小朋友，你好!現(xiàn)在，我們一起看一個動畫片，是喜羊羊和灰太狼的故事，你要認真看，看完我會問你幾個問題?！辈シ哦唐?。

(2)現(xiàn)在，我問你幾個問題，你要認真思考回答，然后回答我，好嗎?

①記憶問題:喜羊羊離開房間之前把小球放在哪里了?

②真實問題:實際上現(xiàn)在小球在哪里呢?

③錯誤信念:喜羊羊回來了想玩小球，他會首先到哪里找他的小球?”

C.看護者意外轉(zhuǎn)移:

(1)指導語:“小朋友，你好!請你看一個動畫片，是明明和媽媽的故事，你要認真看，看完我會問你幾個問題。”播放短片。

(2)問問題:現(xiàn)在，我問你幾個問題，你要認真思考回答，然后回答我，好嗎?

①記憶問題:明明的媽媽最開始的時候想去什么地方?

②真實問題:實際上，明明的媽媽去了什么地方呢?

③錯誤信念:明明現(xiàn)在想找媽媽，他會首先到哪里找他的媽媽呢?

實驗中，為控制順序效應，所有兒童均先做欺騙外表實驗，然后一半的兒童先做物體意外轉(zhuǎn)移實驗，再做依戀對象意外轉(zhuǎn)移實驗;另一半兒童則是先做依戀對象意外轉(zhuǎn)移實驗，再做物體意外轉(zhuǎn)移實驗。

三、結果及結果預期

1.結果

2.結果預測

(1)安全依戀型的兒童的錯誤信念通過率高于非安全依戀型兒童的通過率。

(2)安全依戀型兒童對于依戀對象的錯誤信念通過率顯著高于對于客體的錯誤信念通過率。

(3)非安全依戀型兒童對于依戀對象和客體的錯誤信念通過率無顯著差異。

四、討論及理論分析

首先，是依戀類型(安全型與非安全型)與母親敏感性的關系。以往研究者用Q分類做出的結果說明，安全依戀型和母親敏感性有關，并且其母親更敏感的兒童在看護者(依戀對象)意外轉(zhuǎn)移任務中的通過率更高。目前的研究還證明，敏感性與看護者轉(zhuǎn)移任務有關，而和物體轉(zhuǎn)移無關。一個兒童可能是基于與看護的交流來理解他/她母親的愿望和意圖，從而更快地發(fā)展心理理論，最終影響他們在任務中的表現(xiàn)?？偟貋碚f，母親的敏感性是依戀安全型的一個前提，進而影響兒童錯誤信念的發(fā)展。

其次，是母親敏感性與兒童錯誤信念理解能力的關系。有研究用錯誤信念任務和情緒理解任務對54個月大的兒童對信念和情緒的理解進行測量。多變量分析表明，母親對幼兒內(nèi)心狀態(tài)的敏感性和兒童對信念的理解成直接的正相關。而母親的敏感性與兒童的認知水平對錯誤信念任務通過率的影響相互獨立，也就是說，母親的敏感性不是通過影響兒童的認知水平來影響兒童的錯誤信念表現(xiàn)的，而是敏感性直接影響錯誤信念表現(xiàn)。母親對幼兒內(nèi)心狀態(tài)的敏感性在兒童錯誤信念能力中體現(xiàn)得非常明顯，因此它們對于研究兒童當前對錯誤信念的理解水平具有代表性。一個能夠?qū)和哪芰?、興趣、需要和情緒有很好反饋的母親，在一定程度上能夠促進兒童對其內(nèi)在世界的感知發(fā)展;和不敏感的甚至是對兒童的注意、興趣和情緒起消極作用的母親所建立起來的母子關系可能會阻礙兒童對內(nèi)心狀態(tài)的自我反省，因而阻礙了其對錯誤信念理解的發(fā)展。母子關系影響錯誤信念的發(fā)展，而且母親對兒童不同方式的反饋會對兒童信念的形成產(chǎn)生不同影響。

再次，是母親敏感性對兒童移情能力的影響。Sroufe(1996)表示，那些被給予了適當反饋的兒童，更可能體會到他人的看法。而兒童的這種體會他人看法的發(fā)展，有利于兒童心理理論的發(fā)展，也就導致了錯誤信念的高通過率。

此外，還有人提出這樣的解釋:敏感性高的母親比敏感性低的母親更容易感受到兒童是否已經(jīng)處于心理理論的最近發(fā)展區(qū)了(當然，這些母親并不懂什么是最近發(fā)展區(qū)，她們只是一種潛移默化的行為)。所以，敏感性高的母親在感受到兒童在成人的幫助下可以理解他人時，她們會更多地與孩子交流，幫助孩子了解他人，這樣孩子的心理得到更好、更快地發(fā)展，在錯誤信念任務中的表現(xiàn)自然也就更好。具體是通過怎樣的方式影響兒童的錯誤信念，還需要后續(xù)研究的進一步探討。

五、本實驗研究的意義

概括起來，本實驗研究的意義主要有以下三個方面:(1)我們探究了依戀類型，主要是安全型和非安全型兒童錯誤信念的發(fā)展是否有差異;(2)我們對前人的研究加以完善，考察不同依戀類型兒童的錯誤信念的發(fā)展是否有早晚的差別;(3)也是十分重要的一點，由于之前這方面的研究主要是在西方兒童中進行的，通過我們的實驗，可以探究中國和西方國家的兒童在依戀類型與錯誤信念相關關系上是否存在差異，從而為跨文化研究提供依據(jù)。

參考文獻:

[1]Katharina，Ereky-Stevens. Associations between Mothers’ Sensitivity to Their Infants’ Internal States and Children’s Later Understanding of Mind and Emotion. Infant and Child Development，2008，(17):527-543.

[2]Ted Ruffman， Josef Perner， Lindsay Parkin. How Parenting Style Affects False Belief Understanding. Social Development，1999，8(3):395-411.

[3]Douglas K. Symons，Sharon E. Clark. A Longitudinal Study of Mother-Child Relationships and Theory of Mind in the Preschool Period.Social Development，2000，9(1):3-23.

注:Q分類的專家標準來自北京師范大學鄒泓老師。