提高師生現代教育技術素養探討

摘要:隨著網絡信息技術的飛速發展，多媒體教學在高校課堂教學中的優勢日益重要。在現代教育技術普及的情況下，大力提高廣大師生的現代教育技術素養，對于促進多媒體教學質量的提高具有重要的作用。

關鍵詞:多媒體;現代教育技術;素養

中圖分類號:G4

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)16-0263-01

隨著現代教育技術的日益普及，高等學校的多媒體教學的應用日益廣泛。與傳統的教學方式，利用多媒體進行課堂教學尤其獨特的優勢，因此也更加為廣大師生認可。但是，作為一種新型的教學手段，現代教育技術的應用對師生的素養也提出了更高的要求。

1 多媒體教學對教師素養的基本要求

1.1 豐富的專業知識

與傳統教學一樣，使用現代教育技術進行多媒體教學并不意味著教師可以完全從過去繁重的課堂教學中解脫出來，反而對教師提出了更高的要求。這是因為，在傳統教學模式下，教師通過課堂的正常板書授課，即可完成課堂教學;而在多媒體教學環境下，由于課堂教學內容以課件形式進行播放，不僅要求教師在備課過程中更好的制作課件，更要求教師在課堂授課過程中要適當的旁征博引，以豐富課堂的授課環境，引起學生的興趣。這便對教師的知識儲備提出了更高的要求。

1.2 活躍課堂氛圍的能力

在傳統的課堂教學中，能否活躍課堂氣氛是一節課是否成功的重要手段之一。在多媒體教學過程中，對教師的這一要求顯得更加的重要。這是因為，課件的使用減少了課堂板書的過程，雖然節省了時間，但也使教學過程更加簡單甚至枯燥，如果課堂氣氛沉悶，勢必會影響學生課堂聽課的興趣，甚至昏昏欲睡。而在課件演示的過程中教師通過適當風趣語言的使用，可以使枯燥的課件演示增加生動的說明，使學生更易在輕松愉悅的氣氛中接受知識。

1.3 善于總結的能力

多媒體課件的使用，使重復的課堂教學更趨同一。如果說傳統的教學過程中教師對同一內容的講授容易雷同的話，那么在現代教育技術環境下，因為使用同一課件，更易導致課堂教學過程的更加雷同，從而缺乏必要的創新。因此，教師在同一課程結束后，要善于聽取學生的意見，及時總結經驗，及時修改課件，以便使下一節課更加豐富多彩。這就對教師的總結能力提出了更高的要求。

1.4 互相溝通的能力

這種溝通能力主要是指教師之間的互相溝通。由于每個教師的教學課件都是自己親自制作，而制作的過程都是以自己的知識儲備為依據的，因此，在依據相同的教學內容的情況下，制作形式必然不盡相同。教師之間通過及時有效地溝通，可以使自己的教學課件更加完善;特別是通過對學生課堂提出的問題的相互溝通，可以集思廣益，更加有效地解決課堂教學中遇到的各種問題，使課堂教學更加完美。

2 多媒體教學對學生素養的基本要求

2.1 注重提前自學

由于多媒體授課以課件為基礎，而多媒體課件的一個特點就是信息量大。因此，在這種教學模式下，學生對教學內容的提前預習就顯得非常的重要。如果缺乏對新知識的提前認識，那么，在課堂教學過程中就會非常的被動，造成被“牽著鼻子走”的局面。而通過提前自學，學生對課堂所授的新知識已有了一個清晰的認識，這樣在課堂接受知識的過程就會更加的流暢，緊跟老師的思路，獲取更多知識。也使多媒體教學的優勢發揮的更加淋漓盡致。

2.2 主動參與授課互動

課堂互動是提高課堂授課質量的重要手段。多媒體教學一大優點就是使課堂互動更加的直接。特別是在網絡教學中，師生通過網絡平臺，可以更加直接的進行互動交流。這種互動分為三種:一是課前互動。在課前，學生通過對新知識的預習，對不懂的問題可以通過網絡與教師進行交流，教師通過排疑解難，不僅可以解除學生疑惑，還可以把這種共性的疑問及時添加到課件中，使課件更加豐富。二是課堂互動。在教學過程中，師生通過及時有效地互動，可以碰撞出更多的火花，使課堂教學更加生動活躍。三是課后的互動。在課后復習的過程中，學生把發現的新問題及時反饋給老師，而老師可以在下節課及時把發現的共性的疑問給學生作一解釋，這樣，授課過程就更加的完美，學生對知識的掌握也更加牢固。

2.3 必要的網絡交往技巧

網絡時代，計算機的使用使課堂教學更為豐富。對大多數學生來說，必須掌握計算機文化和操作以便更好更有效地學習。在網絡交往中，不僅要掌握基本的計算機應用技巧，如文字處理、圖象編輯、表格處理等，更要增加對網絡的興趣，學會一些基本的網絡交際禮儀。網絡為學生提供了更加廣闊的學習與交往空間。通過網絡學習，學生的交際能力和技巧能夠得到更加充分的提高和展現。這種全新的交往模式和日常的人際交往有著一定的區別。因此，學會網絡交往技巧對更加有效地學習具有十分重要的作用。

2.4 對多媒體技術的熟練掌握

多媒體在課堂教學中的應用，使課堂教學豐富多彩。多媒體教學不僅對教師提出了更高的要求，同樣對學生提出了更高的要求。網絡知識的普及，對課堂教學有著重要的作用，而學生通過對多媒體技術的熟練掌握，更易在課堂教學中更好的接受知識，促進學習效果的提高。

多媒體在教學過程中的應用，促進了教學過程的優化，提高了教學效果。因此，只有提高師生的現代教育技術素養，才能更好的促進多媒體教學整體質量的提高，進而促進高等教育的快速發展。